Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Kelas IV SDN 03 Pasa Lolo Kabupaten Solok

Neti, Zorda (2025) Penerapan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik Kelas IV SDN 03 Pasa Lolo Kabupaten Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover-daftar isi) zordaneti-2114070096- cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (445kB)
	Text (bab 1) zordaneti-2114070096-BAB 1.pdf - Published Version Download (642kB)
	Text (BAB III) zordaneti-2114070096- BAB III.pdf - Published Version Download (944kB)
	Text (BAB V- DAFTAR PUSTAKA) zordaneti -2114070096- BAB V- DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (484kB)
	Text zordaneti -2114070096- full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang di hadapi dalam pembelajaran matematika pada kelas IV SDN 03 Pasa Lolo, di antaranya rendahnya kemampuan peserta didik dalam menggunakan simbol, tabel, diagram serta kesulitan dalam mengkomunikasikan matematika secara efektif dalam bentuk gambar. Pada proses pembelajaran, model yang digunakan pendidik kurang memfasilitasi diskusi dan kerja sama antar peserta didik, hal ini dapat membatasi kesempatan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menerapkan model project based learning dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik dengan menerapkan model project based learning dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Eksperimen semu dengan desain posttest-only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 03 Pasa Lolo yang terdiri dari dua kelas. Teknik pengumpulan sampel dalam penelitian ini yaitu total sampling. Dimana kedua kelas berdistribusi normal dan homogen, lalu kedua kelas dipilih secara acak sehingga didapatkan kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes essay terdiri dari 10 soal. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas dengan hasil 0,165, uji homogenitas dengan hasil 0,145, dan uji hipotesis dengan hasil 0,013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen dan kontrol, yang terdiri dari tiga indikator kemampuan komunikasi matematis adalah 85,50 dan 71,85. Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis Berdasarkan hasil uji t, dapat diketahui diketahui bahwa sig.(2-tailed) 0,013 < 0,05 dan t hitung 2,62 > t tabel 1,69. Hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak artinya kemampuan komunikasi matematis yang diajarkan menggunakan model Project Based Learning (PJBL) lebih tinggi bagi peserta didik kelas IV SDN 03 Pasa Lolo.

Actions (login required)

View Item