Pengaruh Metode Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik kelas V di SDN 24 Surantih

Hasana, Azella Rahmatul (2025) Pengaruh Metode Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik kelas V di SDN 24 Surantih. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-daftar isi) cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab I) BAB 1(1).pdf - Published Version Download (380kB)
	Text (Bab III) BAB 3 (1).pdf - Published Version Download (662kB)
	Text (Bab V) BAB 5 (1).pdf - Published Version Download (348kB)
	Text (Full text) Full text.pdf - Updated Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa permasalahan yang di alami peserta didik diantaranya rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta didik, yang ditunjukkan dengan 61,1% peserta didik belum mencapai ketuntasan belajar. Hal ini terjadi karena guru dominan menggunakan metode ceramah yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik sehingga peserta didik merasa bosan. Salah satu solusi yang dilakukan adalah dengan menerapkan metode gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di SDN 24 Surantih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu dan desain Posttest-Only Control. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 24 Surantih yang berjumlah 36 peserta didik. Sampel diambil dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes esai yang mengukur kemampuan membaca pemahaman. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t berbantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 87,35 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 72,75. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,005 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode gamifikasi terhadap kemampuan membaca pemahaman. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V di SDN 24 Surantih.

Actions (login required)

View Item