Penerapan strategi KWL chart (know want to know learned) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik kelas VII di SMPN 1 Pariaman

Hafinta, Nurul (2025) Penerapan strategi KWL chart (know want to know learned) terhadap kemampuan pemahaman konsep dan self efficacy peserta didik kelas VII di SMPN 1 Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Cover - Daftar Isi Finta.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I Skripsi Finta.pdf - Published Version Download (839kB)
	Text (BAB III) BAB III Skripsi Finta.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V Dan Daftar Pustaka Skripsi Finta.pdf - Published Version Download (720kB)
	Text (FULL TEXT) Full Text Skripsi Nurul Hafinta.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematika serta kurangnya self efficacy peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran KWL chart (know want to know learned) terhadap kemampuan pemahaman konsep, 2) untuk mengetahui self efficacy peserta didik dengan strategi pembelajaran KWL chart (know want to know learned) peserta didik kelas VII di SMPN 1 Pariaman. Strategi KWL chart diterapkan dengan harapan dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, membangun pengetahuan awal, serta merefleksikan hasil pembelajaran guna menunjang pemahaman dan self efficacy dalam belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain randomized control group only. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Pariaman tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 5 kelas dan berjumlah 158 orang. Setelah dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan kesamaan rata-rata, teknik pengambilan sampel dilakukan menggunakan simple random sampling dan terpilih dua kelas yaitu kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes untuk mengukur pemahaman konsep dan angket untuk mengukur self efficacy peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas eksperimen sebesar 80,94 dan kelas kontrol sebesar 68,28. Nilai rata-rata self efficacy peserta didik kelas eksperimen sebesar 84,53. Berdasarkan hasil uji t diperoleh nilai signifikansi < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan strategi KWL chart lebih tinggi daripada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dan self efficacy peserta didik kelas eksperimen memiliki self efficacy yang tinggi

Actions (login required)

View Item