Penerapan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 16 Padang

Sundari, Siti (2025) Penerapan Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 16 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Siti Sundari. NIM 2114040064. Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Siti Sundari. NIM 2114040064. BAB 1.pdf - Published Version Download (712kB)
	Text (BAB III) Siti Sundari. NIM 2114040064. BAB 3.pdf - Published Version Download (761kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Siti Sundari. NIM 2114040064. BAB 5.pdf - Published Version Download (654kB)
	Text (FULL TEXT) Siti Sundari. NIM 2114040064. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (16MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan penalaran matematis peserta didik kelas VIII SMPN 16 Padang. Model pembelajaran matematika yang digunakan oleh pendidik kurang efektif dalam mengembangkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. Salah satu usaha yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah menerapkan pembelajaran dengan Model Guided Discovery Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar menggunakan model Guided Discovery Learning lebih tinggi dari pada kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori di kelas VIII di SMP N 16 Padang. Jenis penelitian adalah quasy experiment dengan rancangan penelitian randomized control group only design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 16 Padang yang berjumlah 9 kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan simple random sampling, yaitu dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata sehingga didapatkan sampel yang terpilih adalah kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan penalaran matematis. Analisis data yang digunakan adalah menggunakan uji-t dengan menguji normalitas, homogenitas dan hipotesis. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa nilai rata-rata hasil tes kemampuan penalaran matematis kelas eksperimen 79,05 dan kelas kontrol 69,77. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji-t, pada selang kepercayaan 95% diperoleh t_hitung (2,17)≥t_tabel (1,67) maka keputusannya H_0 ditolak dan H_1 diterima, artinya kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Guided Discovery Learning lebih tinggi daripada kemampuan penalaran matematis peserta didik yang belajar dengan model Ekspositori di kelas VIII SMPN 16 Padang.

Actions (login required)

View Item