Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 5 Padang Pariaman

-, Mairisda (2025) Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 5 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Mairisda_2114090073_TIPS_Cover Dll.pdf - Published Version Download (609kB)
	Text (BAB I) Mairisda_2114090073_TIPS_BAB I.pdf - Published Version Download (253kB)
	Text (BAB III) Mairisda_2114090073_TIPS_BAB III.pdf - Published Version Download (247kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Mairisda_2114090073_TIPS_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (310kB)
	Text (FULL TEXT) Mairisda_2114090073_TIPS_Fulltext.pdf - Updated Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 5 Padang Pariaman, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru, serta mengungkap upaya guru dalam mengatasi kendala tersebut. Fokus penelitian diarahkan pada strategi penerapan kurikulum, hambatan yang muncul dalam proses pembelajaran, dan langkah-langkah yang dilakukan untuk mengoptimalkan implementasinya. Latar belakang penelitian ini didasari oleh fakta bahwa Kurikulum Merdeka sebagai kebijakan baru di dunia pendidikan memerlukan adaptasi, namun masih ditemukan keterbatasan sarana prasarana, minimnya pelatihan, dan kurangnya pemahaman guru sehingga penerapannya belum maksimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru Ilmu Pengetahuan Sosial, peserta didik, dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur, observasi langsung, dan dokumentasi, diuji keabsahannya melalui triangulasi teknik, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka di MTsN 5 Padang Pariaman telah berjalan dengan menekankan pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berdiferensiasi, dan penguatan profil pelajar Pancasila. Namun, guru menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan perangkat pembelajaran, minimnya pelatihan, kurangnya kreativitas dalam pemanfaatan metode, serta keterbatasan sarana pendukung seperti infokus. Upaya yang dilakukan meliputi peningkatan kerja sama antarguru, mengikuti sosialisasi dan pelatihan, serta berkoordinasi melalui forum MGMP. Berdasarkan hasil penelitian, direkomendasikan agar pihak madrasah dan pemerintah meningkatkan dukungan sarana prasarana, memperluas pelatihan berkelanjutan bagi guru, serta memperkuat kolaborasi antarpendidik untuk memperlancar dan mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Pembelajaran IPS, Problematika Guru

Actions (login required)

View Item