Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Berorientasi Masalah Kontekstual terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 5 Siabu

Rangkuti, Elda Yunita (2025) Penerapan Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Berorientasi Masalah Kontekstual terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 5 Siabu. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Cover sampai Daftar Isi.pdf - Published Version Download (798kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (186kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (286kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) BAB V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (139kB)
	Text (Full Text) ELDA YUNITA RANGKUTI FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Siabu. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran yang berlangsung tidak melibatkan diskusi antar peserta didik, tidak mampu menyajikan ide dengan berbagai representasi, serta kurang berorientasi pada permasalahan kontekstual. Adapun usaha yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) Berorientasi Masalah Kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran DMR lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Discovery Learning di kelas VIII SMP Negeri 5 Siabu. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan Randomize Control Group Only Design. Populasinya adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Siabu. Setelah dilakukan uji normalitas, uji homogenitas dan kesamaan rata-rata maka teknik pengambilan sampel yaitu dengan Random Sampling, sehingga terpilih kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis yang dianalisis dengan menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen 87,50 dan kelas kontrol adalah 72,56. Setelah dilakukan uji hipotesis diperoleh t_hitung=5,036 dan t_tabel=2,019 maka keputusanya H_1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran DMR berorientasi masalah kontekstual lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran Discovery Learning di kelas VIII SMP Negeri 5 Siabu

Actions (login required)

View Item