Penguatan Karakter Peserta Didik pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 2 Kota Pariaman

Lubis, Wahyu Afandi (2025) Penguatan Karakter Peserta Didik pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 2 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) COVER DLL WAHYU.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) BAB I WAHYU.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB III) BAB III WAHYU.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V & DAFTAR PUSTAKA WAHYU.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (FULL SKRIPSI) SKRIPSI WAHYU.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kesadaran siswa terhadap nilai-nilai moral dan etika, kurangnya integrasi nilai karakter dalam pembelajaran IPS, evaluasi pembelajaran yang kurang berorientasi pada karakter dan kurangnya kemampuan siswa dalam berinteraksi dengan orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penguatan Karakter Peserta Didik Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di MTsN 2 Kota Pariaman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Sumber datanya adalah data primer yaitu pendidik Ilmu Pengetahuan Sosial, pendidik BK, peserta didik, dan wakil kurikulum, data sekunder yaitu dokumen-dokumen terkait dengan fokus penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan karakter peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTsN 2 Kota Pariaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan karakter berjalan secara komprehensif dan terintegrasi melalui kebijakan resmi seperti Sikdisnas dan KMA Nomor 450 yang menjadikan karakter sebagai aspek penting dalam standar kelulusan dan kenaikan kelas. Penguatan karakter juga diimplementasikan melalui kurikulum, lokal karya bagi guru, peran aktif wali kelas, sistem penilaian berbasis bobot perilaku, serta kegiatan ekstrakurikuler dan aktivitas harian yang didasarkan pada nilai religius. Peran guru IPS sangat vital dalam membentuk karakter siswa dengan mengintegrasikan nilai- nilai agama, melakukan pengawasan kebiasaan positif, serta menciptakan pembelajaran yang aktif dan partisipatif lewat metode diskusi dan tanya jawab, dengan fokus pada nilai disiplin, kejujuran, dan tanggung jawab. Meski demikian, terdapat kendala signifikan berupa pengaruh negatif teknologi yang mengalihkan perhatian siswa kepada konten tidak mendidik, keberagaman lingkungan sosial siswa, serta keterbatasan sarana dan prasarana pendukung pembelajaran. Temuan ini menggarisbawahi perlunya sinergi antara sekolah, guru, dan orang tua untuk mengoptimalkan penguatan karakter siswa secara berkelanjutan. Kata Kunci: Karakter, Pembelajaran IPS

Actions (login required)

View Item