Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas XI MAN 5 Agam

Shafitri, Eza (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas XI MAN 5 Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (855kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (601kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (618kB)
	Text (BAB 5 dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (493kB)
	Text (Full Texs) Full Texs.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini karena rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik, salah satu penyebab rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik adalah penggunaan model yang diberikan kurang tepat pada peserta didik kelas XI MAN 5 Agam. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian One Shot Case Study. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 5 Agam Tahun Ajar 2024/2025. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dan kelas yang dipilih sebagai kelas sampel adalah kelas XI F1. Instrumen yang digunakan adalah angket persepsi peserta didik dan tes kemampuan komunikasi matematis. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji linearitas, uji heterokedastisitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka didapatkan rata-rata angket persepsi peserta didik adalah 72,81, dan rata-rata tes kemampuan komunikasi adalah 81,53. Dengan koefisien korelasinya antara angket persepsi dan tes kemampuan komunikasi adalah 0,586 yang menunjukkan tingkat korelasi yang positif dan signifikan. Pada uji hipotesis yang menggunakan persamaan regresi sederhana dengan rumus uji F didapatkan bahwa F_hitung>F_tabel, yaitu 7,408>4,60. Jadi H_0 ditolak dan H_1 diterima untuk kemampuan komunikasi, didapatkan persamaan regresi sederhananya yaitu Y=55,824+0,353X. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penerapan pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item