Penerapan Model Problem Based Learnning (PNBL) Berbantuan Teknologi Pendidikan Fisika (PhET) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di MAN 2 Pesisir Selatan

Sari, Maiyora Mela (2025) Penerapan Model Problem Based Learnning (PNBL) Berbantuan Teknologi Pendidikan Fisika (PhET) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di MAN 2 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. Cover-Dftar isi) Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. Cover-Daftar IsI.pdf - Published Version Download (597kB)
	Text (Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. BAB I) Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. BAB 1.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021.BAB III) Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. BAB 3.pdf - Published Version Download (330kB)
	Text (Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. BAB V dan Daftar Pustaka) Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (270kB)
	Text (Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. Full teks) Maiyora Mela Sari. Nim 1914080021. Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah keterampilan berpikir kritis siswa tergolong masih rendah, hal ini dikarenakan model pembelajaran proses pembelajaran belum menerapkan model pembelajaran berbantuan teknologi namun pendidik masih dominan menerapkan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Faktor lainnya yaitu dalam pembelajaran peserta didik siswa tidak fokus dalam menerima pembelajaran dari guru, siswa berpandangan bahwa pembelajaran fisika sulit dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis dengan model Problem Based Learning berbantuan Physics Education Technology pada materi Dinamika Gerak Partikel kelas XI Fase F MAN 2 Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah quasy experimental dengan randomized control grup only posttest desaign. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI Fase F MAN 2 Pesisir Selatan tahun ajaran 2024/2025. Populasi berjumlah 124 orang yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang terpilih sebagai kelas ekperimen adalah kelas XI.F.3 dan kelas kontrol XI.F.4. Instrumen penelitian yang digunakan untuk keterampilan berpikir kritis adalah tes essay, data yang diperoleh di uji menggunakan uji hipotesis t-Test : Two Sample Assuming Equal Variance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Physics Education Technology lebih baik dibandingkan keterampilan berpikir kritis yang tidak menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Physics Education Technology yaitu 82,27 dan nilai rata-rata dengan model konvensional 71,57. Hasil uji T pada penelitian ini diperoleh t-Test :Two Sample Assumsing Equal Variance diperoleh nilai t Stat (thitung) 5,39 > t Critical one-tail (1,67). Sehingga thitung> ttabel , maka sesuai dasar pengambilan keputusan pada uji t-Test :Two Sample Assumsing Equal Variance, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pemebelajaran Problem Based Learning berbantuan Physics Education Technology dapat digunakan untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI.F terutama pada materi Dinamika Gerak Partikel.

Actions (login required)

View Item