Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Disertai Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 3 Sijunjung

Hasanah, Tiara Datul (2025) Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Disertai Quizizz Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII MTsN 3 Sijunjung. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Tiara Datul Hasanah 2014040023 Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (931kB)
	Text (BAB I) Tiara Datul Hasanah 2014040023 BAB I.pdf - Published Version Download (502kB)
	Text (BAB III) Tiara Datul Hasanah 2014040023 BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Tiara Datul Hasanah 2014040023 BAB V-Dapus.pdf - Published Version Download (683kB)
	Text (Full Text) Tiara Datul Hasanah 2014040023 full text.pdf - Published Version Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII MTsN 3 Sijunjung. Adapun usaha yang dilakukan adalah dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) disertai Quizizz. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) disertai Quizizz di kelas VIII MTsN 3 Sijunjung tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan rancangan randomized control grup design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 3 Sijunjung tahun ajaran 2024/2025. Setelah dilakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata dan hasilnya signifikan, maka dilakukan pengambilan sampel dengan cara pengundian, sehingga didapatkan VIII.3 sebagai kelas kontrol dan VIII.1 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan komunikasi matematis. Setelah hasil penelitian dilakukan maka diperoleh data kemampuan komunikasi matematis yang berdistribusi normal dan bervariansi homogen sehingga dapat dilakukan pengujian hipotesis menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil tes, diperoleh bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen 76,85 dan kelas kontrol 70,54. Hasil uji hipotesis dengan uji-t, α = 0.05 pada selang kepercayaan 95% diperoleh ttabel = 1,67 dan thitung = 2,16 sehingga thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada kelas eksperimen yang belajar dengan model Problem Based Learning (PBL) disertai Quizizz lebih tinggi daripada kemampuan komunikasi matematis peserta didik pada kelas kontrol yang belajar dengan pendekatan saintifik di kelas VIII MTsN 3 Sijunjung. Berdasarkan hasil penelitian disarankan pendidik matematika menerapkan model Problem Based Learning (PBL) disertai Quizizz sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item