Penerapan Strategi Joyfull Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN 15 Anduring Padang

Nisak, Jamilatun (2025) Penerapan Strategi Joyfull Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN 15 Anduring Padang. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (cover-daftar isi) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (690kB)
	Text (BAB I) BAB I PDF.pdf - Published Version Download (500kB)
	Text (BAB II) BAB II PDF.pdf - Published Version Download (420kB)
	Text (BAB III) BAB III PDF.pdf - Published Version Download (577kB)
	Text (BAB IV) BAB IV PDF.pdf - Published Version Download (418kB)
	Text (BAB V) BAB V PDF.pdf - Published Version Download (234kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA PDF.pdf - Published Version Download (382kB)
	Text (SKRIPSI FULL) SKRIPSI FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Judul penelitian ini adalah ”Penerapan Strategi Joyfull learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas V SDN 15 Anduring Padang”. Ditulis oleh Jamilatunnisak, NIM 2114070123 Program Studi Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains pada indikator pertama yaitu, Mengidentifikasi pertanyaan atau isu - isu ilmiah, indikator kedua menjelaskan fenomena secara ilmiah dan indikator ketiga menggunakan bukti ilmiah peserta didik kelas V SDN 15 Anduring Padang. Hal ini terjadi karena peserta didik sering mengalami miskonsepsi dalam pelajaran IPAS. Strategi pembelajaran yang monoton juga menjadi salah satu penyebab rendahnya kemampuan literasi sains. Peserta didik juga cenderung malas dalam membaca buku teks, sehingga kemampuan literasinya kurang. Adapun solusi yang dilakukan adalah menerapkan strategi joyfull learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi joyfull learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains Peserta Didik Kelas V SDN 15 Anduring Padang secara signifikan. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasy experiment dan rancangan posttest-0nly control group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 15 Anduring Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data kemampuan menggunakan tes. Teknis analisis data menggunakan uji ”t” dengan pengolahan data menggunakan spss versi 30. Berdasarkan uji t, di dapatkan data bahwa sig dalam tabel sig (2-tailed) sebesar 0,01. Hal ini berarti lebih kecil dari 0,05, dengan T hitung 5.186 > T tabel 1.678. Hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, penelitian ini juga menyajikan Kemampuan literasi sains peserta didik kelas eksperimen dengan rata-rata 89,50 dan kelas kontrol dengan rata – rata 76,50 artinya kelas yang diajarkan menggunakan strategi joyfull learning mendapatkan nilai rata - rata lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan strategi direct instruction. Ini menunjukkan strategi joyfull learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik kelas V SDN 15 Anduring Padang. Peningkatan kemampuan literasi sains di kelas eksperimen pada indikator pertama meningkat sebesar 32 %, indikator kedua sebesar 46 %, dan indikator ketiga sebesar 24 %. Kata Kunci: Strategi, Joyfull Learning, Literasi Sains.

Actions (login required)

View Item