Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V di SD Negeri 03 Lubuk Alung

Mutiara Oktri Apma, Tiara (2025) Pengaruh Model Pembelajaran VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V di SD Negeri 03 Lubuk Alung. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dll) Mutiara Oktri Apma-2014070034-Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (638kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (712kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (681kB)
	Text (full text) Mutiara Oktri Apma-2014070034-Skripsi Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran VAK terhadap hasil belajar peserta didik kelas V, setelah diterapkannya model pembelajaran VAK ini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen pre-eksperimental dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 03 Lubuk Alung yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling, artinya teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan obsevasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data digunakan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yang pertama sebelum diterapkannya model pembelajaran VAK, persentase indikator hasil belajar peserta didik yaitu 49% untuk pengetahuan, 40% untuk pemahaman, 46% untuk pengaplikasian, 39% untuk pengkajian, dan 45% untuk evaluasi, yang menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik rendah. Kedua, setelah dilakukannya model pembelajaran VAK di kelas, hasil belajar peserta didik meningkat menjadi 77% untuk pengetahuan, 68% untuk pemahaman, 60% untuk pengaplikasian, 61% untuk pengkajian, dan 68% untuk evaluasi, yang menujukkan bahwa hasil belajar peserta didik menigkat. Ketiga, Berdasarkan uji N-Gain, dengan N-Gain Score persennya yaitu 57%, termasuk kategori efektif, juga uji hipotesis diperoleh bahwa nilai signifikan yaitu <0,001, berarti bahwa nilai sig. (2-tailed) < dari 0,05, Pada t tabel, diketahui bahwa nilainya 2,60, dimana t hitung bernilai 18,616, yang berarti t hitung > t tabel, artinya Ho ditolak dan Ha diterima Sehingga model pembelajaran VAK berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas V di SD Negeri 03 Lubuk Alung.

Actions (login required)

View Item