Ritonga, Romaito Nina (2024) تأثير إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (Think – Pair - Share) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dll)
NINA ROMAITO RITONGA-1914020044-COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB I)
BAB I nina.pdf - Published Version Download (584kB) |
|
Text (BAB III)
BAB III nina.pdf - Published Version Download (438kB) |
|
Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA)
BAB V-daftar pustaka.pdf - Published Version Download (271kB) |
|
Text (Full Text)
NINA ROMAITO RITONGA-1914020044-FULL TEKS SKRIPSI.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (12MB) |
Abstract
تجريد هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع " تأثير إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (Think – Pair - Share) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان" تأليف نينا راميطا ريطنجا، برقم التسجيل :1914020044، طالبة قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية وتأهيل المدرسين لجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المسألة الرئيسية في هذه الرسالة هي هل استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS) يؤثر على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان؟. والأهداف المرجوة في هذا البحث هي: لمعرفة طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان في تدريس مهارة الكلام قبل استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر-زاوج-شارك (TPS)، ولمعرفة استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زواج – شارك (TPS) في تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKSبادانج سيديمبوان، ولمعرفة فعالية إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج - شارك (TPS) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان. منهج البحث المستعمل في هذا البحث التجربي بالمدخل الكمي الميداني على البحث (Pra-Eksperimen). وتصميم البحث هو تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمجموعة واحدة (One-Group Pretest-Posttest). وأما أدوات جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبار والوثائق، واستخدمت الباحثة بحثا بقاعدة الاختبار طبيعي (Uji Normalitas) والاختبار "ت" (Uji-T) باستخدام برنامج 19 SPSS . أما نتائج البحث فهي أن قدرة طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان في تدريس مهارة الكلام قبل استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS)كانت نتيجة الاختبار القبلي في الفصل 7.4 القيمة المتوسطة 52,68على تقدير "غير ناجح". وكان استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS)على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان يتكون من الأنشطة التمهدية إلى الأنشطة النهائية فعلت الباحثة على تقدير جيد جدا . وكانت نتائج مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع بعد استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS)هي فحصلت الباحثة نتائج الاختبار البعدي في الفصل 7.4 القيمة المتوسطة 81,66 على تقدير "ناجح". وأما تحليل كل نتائج الاختبار لفصل 7.4، لقد حصلت الباحثة من نتائج sig (2-Tailed) هو 0،05 أكبر من 0،000. فوجد الفرق في نتائج مهارة الكلام من قبل استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS) وبعد استخدامها، هذا بمعنى أن استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني نوع فكر – زاوج – شارك (TPS) يؤثر على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف السابع في المدرسة الثانوية YPKS بادانج سيديمبوان.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran Maharah Kalam |
| Subjects: | P Language and Literature > AR Arabic Literature D History General and Old World > D History (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK 1 |
| Date Deposited: | 21 May 2024 07:38 |
| Last Modified: | 21 May 2024 07:38 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/21189 |
Actions (login required)
 |
View Item |
