Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia di SMP Negeri 11 Padang

sumarni, neti (2024) Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia di SMP Negeri 11 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (432kB)
	Text (BAB II) BAB III.pdf - Published Version Download (188kB)
	Text (BAB III) BAB V SAMPAI PUSTAKA.pdf - Published Version Download (547kB)
	Text (COVER SAMPAI DAFTAR ISI) COVER SAMPAI DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (TESIS FULLTEX) TESIS FULLTEX.pdf - Published Version Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis projek penguatan profil pelajar pancasila dimensi beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia di SMP Negeri 11 padang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan fenomenologi jenis penelitian ini adalah kualitatif, yang melihat dan mendengar lebih dekat dan terperinci penjelasan dan pemahaman individual tentang pengalaman-pengalamannya. pengumpulan data dilakukan dengan beberapa teknik, yaitu; (a) observasi; (b) wawancara; dan (c) dokumentasi. Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yaitu membentuk tim fasilitator yang terdiri dari guru-guru Smp negeri 11 padang beserta stake holder, guru PAI selaku koordinator tema kearifan lokal topik penyelenggaraan jenazah tahap selanjutnya mengidentifikasi kesiapan smp negeri 11 padang ada tiga hal yang perlu dipersiapkan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila ini yaitu 1) kesiapan dari pihak sekolah yaitu guru-guru beserta stakeholder, 2) kesiapan dari sarana dan prasarana seperti aula, infokus, labor komputer, 3) kesiapan dari pihak luar seperti menghadirkan narasumber (cerdik pandai) sebagai orang yang berpengaruh didaerah tersebut. Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila peserta didik bersiat kokurikuler dengan alur aktivitas sekuen yaitu 1) pengenalan 2) kontekstualisasi 3) aksi 4) releksi dimulai dari dalam kelas guru mata pelajaran PAI menjelaskan tentang materi memandikan, mengkaani, mensholatkan dan menguburkan jenazah kemudian peserta didik dikumpulkan di aula guna untuk menyaksikan bagaimana cara memotong kain kafan tersebut, selanjutnya narasumber (cerdik pandai) menjelaskan dan mempraktekkan bagaimana cara memotong, mengukur berapa panjang dan lebar kain kafan serta bagian-bagiannya. Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bersifat sumatif yang mana evaluasi ini berfokus pada hasil pada akhir kegiatan yaitu pada panen raya akhir tahun. Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yaitu membentuk tim fasilitator yang terdiri dari guru-guru Smp negeri 11 padang beserta stake holder, guru PAI selaku koordinator tema kearifan lokal topik penyelenggaraan jenazah tahap selanjutnya mengidentifikasi kesiapan smp negeri 11 padang ada tiga hal yang perlu dipersiapkan untuk melaksanakan projek penguatan profil pelajar pancasila ini yaitu 1) kesiapan dari pihak sekolah yaitu guru-guru beserta stakeholder, 2) kesiapan dari sarana dan prasarana seperti aula, infokus, labor komputer, 3) kesiapan dari pihak luar seperti menghadirkan narasumber (cerdik pandai) sebagai orang yang berpengaruh didaerah tersebut. Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila peserta didik bersiat kokurikuler dengan alur aktivitas sekuen yaitu 1) pengenalan 2) kontekstualisasi 3) aksi 4) releksi dimulai dari dalam kelas guru mata pelajaran PAI menjelaskan tentang materi memandikan, mengkaani, mensholatkan dan menguburkan jenazah kemudian peserta didik dikumpulkan di aula guna untuk menyaksikan bagaimana cara memotong kain kafan tersebut, selanjutnya narasumber (cerdik pandai) menjelaskan dan mempraktekkan bagaimana cara memotong, mengukur berapa panjang dan lebar kain kafan serta bagian-bagiannya. Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila bersifat sumatif yang mana evaluasi ini berfokus pada hasil pada akhir kegiatan yaitu pada panen raya akhir tahun. 1. menentukan tujuan pembelajaran 2. merancang indikator kemampuan peserta didik 3. menyusun strategi asesmen 4. mengembangkan topik dan alur aktivitas pembelajaran 5. Mengolah asesmen dan menyususn pelaporan

Actions (login required)

View Item