Simamora, Mukmin Ridoan (2024) دافعية طلبة الفصل الثامن إلى تعلم اللغة العربية في معهد دار السلام كامبونج بانجير سومطرة الشمالية. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover - Daftar Isi)
COVER SAMPAI DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB I)
BAB 1 SKRIPSI WISUDA.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB III)
BAB 3 SKRIPSI WISUDA.pdf - Published Version Download (2MB) |
|
Text (BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA)
BAB 5 DAN DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (930kB) |
|
Text (SKRIPSI FULLTEXT)
SKRIPSI FULLTEKS (MUKMIN RIDOAN SIMAMORA).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (15MB) |
Abstract
أهداف هذا البحث هي لمعرفة دافعية طلبة الفصل الثامن إلى تعلم اللغة العربية في معهد دار السلام كامبونج بانجير سومطرة الشمالية ولمعرفة العوامل الداعمة لتطور دافعية طلبة الفصل الثامن إلى تعلم اللغة العربية في معهد دار السلام كامبونج بانجير سومطرة الشمالية. يستخدم الباحث البحث المختلط (Methods Mixed) التصميم التفسيري المتتابع تستخدم الباحثة البحث الكمي لإجابة السؤال الأول (Explanatory Sequential Design) والبحث الكيفي لإجابة السؤال الثاني وتتم جمع البيانات عن الاستبيان، والمقابلة، والموثائق. تتضمن تقنيات تحليل البيانات هو التحليل الإحصائي الوصفي، و التحليل الوصفي. المخبر في هذا البحث هو طلبة، ومدرسة اللغة العربية. ونتائج البحث هي: (1). أن دافعية طلبة إلى تعلم اللغة العربية من الدافعية الداخلية هي 51،1% في فئة منحفضة. ودافعية طلبة إلى تعلم اللغة العربية من الدافعية الخارجية هي 64،4% في فئة متوسطة. العوامل (2). العوامل المداعة لتطور دافعية الداخلية تعلم اللغة العربية للطلبة هي من خلال استمرار دافعية طلبة، ثم يقوم بتغيير طرق التدريس وفقًا لرغبات طلبة، لكي يكون طلبة أكثر حماسة في تعلم اللغة العربية.العوامل المداعة لتطور دافعية الخارجية تعلم اللغة العربية للطلبة تأتي من الوالدين والمدرسة. والعامل المداعة جدا لتطور دافعية في تعلم اللغة العربية هو المدرس اللغة العربية. والمحولات المدرسة الدافعية طلبة في تعلم اللغة العربية، فهي : يبتس المعلم ويصبر وتوجيه طلبة في تعليم اللغة العربية، ويقدم المدرس النصيحة لدافعيتهم في تعلم اللغة العربية، ويحكي المعلم قصصاً حول الأشياء الإيجابية وفوائد تعلم اللغة العربية لتشجيع طلبة في تعلم اللغة العربية نشاطاً الخلاصة في هذا البحث أ) أن دافعية طلبة إلى تعلم اللغة العربية من الدافعية الداخلية هي 51،1% في فئة منحفضة ودافعية طلبة إلى تعلم اللغة العربية من الدافعية الخارجية هي 64.4% في فئة متوسطة العوامل المداعة لتطور دافعية طلبة الفصل الثامن إلى تعلم اللغة العربية هي أن الطريقة التي يستخدمها مدرسة اللغة العربية لزيادة الدافعية الداخلي للطلبة هي من خلال استمرار دافعية الطلبة، ثم يقوم بتغيير طرق التدريس وفقًا لرغبات الطلبة، لكي يكون الطلبة أكثر حماسة في تعلم اللغة العربية. العوامل المداعة لتطور دافعية تعلم اللغة العربية للطلبة تأتي من الوالدين والمعلم والبيئة. والعامل المداعة جدا لتطور دافعية في تعلم اللغة العربية هو المدرس اللغة العربية. والمحولات المدرسة الدافعية الطلبة في تعلم اللغة العربية، فهي : يبتس المعلم ويصبر وتوجيه الطلبة في تعليم اللغة العربية، ويقدم المدرس النصيحة لدافعيتهم في تعلم اللغة العربية، ويحكي المعلم قصصاً حول الأشياء الإيجابية وفوائد تعلم اللغة العربية لتشجيع الطلبة في تعلم اللغة العربية نشاطاً
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | دافعية، تعلم اللغة العربية |
| Subjects: | P Language and Literature > AR Arabic Literature |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK 1 |
| Date Deposited: | 28 Mar 2024 07:09 |
| Last Modified: | 28 Mar 2024 07:09 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19822 |
Actions (login required)
 |
View Item |
