Yusba, Febi Alba (2023) استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) وتأثيرها على فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cocer)
Cover_Daftar Isi.pdf - Published Version Download (2MB) |
|
Text (BAB 1)
BAB 1.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 3)
BAB 3.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 5)
BAB 5-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (FULL TEXT)
FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB) |
Abstract
تجريد هذه الرسالة بالموضوع استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) وتأثيرها على فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج، الباحثة: فبي البا يوسبا، رقم التسجيل: 2120020025 الدراسات العليا جامعة إمام بنجول إسلامية حكومية بادانج. المسألة الأساسية في هذا البحث فهي:هل توجد أثر استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) على فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج، أهداف هذه الدراسة هي: لشرح قدرة التلاميذ على فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن بالمدرسة الثانوية طوالب بادانج قبل استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi)، لبيان استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) في تعليم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن بالمدرسة الثانوية طوالب بادانج، لمعرفة تأثير استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) على فهم المفردات للصف الثامن بالمدرسة الثانوية طوالب بادانج. المدخل المستعمل في هذا البحث فهو المدخل الكمي ومنهج البحث هو منهج تجريبي. وأما أدوات جمع البيانات فهي الملاحظة والاختبار والوثائق واستخدام تحليل البحث بقاعدة اختبار "ت" Paired Simple T- (T- test) باستخدام برنامج .SPSS نتائج البحث هي الأولى ان قدرة فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج قبل استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) في الصف الضابطي على تقدير "ضعيف" (62،3) والصف التجريبي على تقدير "ضعيف" (66،3). الثانية: استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) في تعليم المفردات في المدرسة الثانوية طوالب بادانج يتكون من ثلاث خطوات : الأنشطة التمهيدية الأنشطة الرئيسية فهي المراقبة، تساؤل، التجريب، الترابط، والإتصالية. الأنشطة النهائية. ونتائج ملاحظة الأنشطة التعليم بنسبة بشكل جيد جدا (3،8). الثالثة: استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) فعال في ترقية فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج بأن قدرة التلاميذ في فهم المفردات قبل استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) في الصف التجريبي على تقدير ضعيف (66،3)، وبعد استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) في الفصل على تقدير جيد جدا (82،8). ونالت الباحثة بعد الحساب باختبار "ت" أن قيمة تاء الحساب" القيمة الطرفية sig 2 التي تم الحصول عليها 0.00 أقل من 0.05، وهذا يشير إلى وجود فرق كبير بين المتغير الأولي (الاختبار القبلي) والمتغير النهائي (الاختبار البعدي). وهذه تدل على أن الفرضية البدلية مقبولة ومعناها استعمال وسيلة فيديو الرسوم المتحركة (Animasi) مؤثرة لترقية فهم المفردات لدى التلاميذ للصف الثامن في المدرسة الثانوية طوالب بادانج.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | وسيلة, فيديو الرسوم المتحركة, فهم المفردات |
| Subjects: | U Umum (General) > Bahasa Arab |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 28 Mar 2024 01:03 |
| Last Modified: | 28 Mar 2024 01:03 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19735 |
Actions (login required)
 |
View Item |
