Penerapan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) disertai Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman

Maimanah, Ashabul (2023) Penerapan Strategi Learning Start With A Question (LSQ) disertai Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman. Skripsi thesis, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

	Text (COVER) Ashabul Maimanah. NIM.1914040030. COVER.pdf - Published Version Download (936kB)
	Text (BAB I) Ashabul Maimanah. NIM.1914040030. BABI.pdf - Published Version Download (592kB)
	Text (BAB III) Ashabul Maimanah. NIM.1914040030. BAB III.pdf - Published Version Download (571kB)
	Text (BAB V & DAPUS) Ashabul Maimanah. NIM.1914040030. BAB V & DAPUSpdf.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (FULL TEXT) Ashabul Maimanah. NIM.1914040030. FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VII MTsN 2 Padang Pariaman. Salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan menggunakan strategi learning start with a question (LSQ) disertai video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan strategi learning start with a question (LSQ) disertai video pembelajaran dan yang belajar dengan pembelajaran ekspositori dikelas VII MTsN 2 Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan randomized control group only design. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VII tahun ajaran 2022/2023. Dikarenakan populasi berdistribusi normal, memiliki vaiansi yang homogen, dan memiliki kesamaan rata-rata, maka teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Terpilih kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan VII.9 sebagai kelas kontrol. Menggunakan instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis lalu dianalisis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil tes diperoleh bahwa nilai rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen 78,10 dan kelas kontrol 69,94. Setelah dilakukan uji hipotesis dengan uji-t, a=0,05 pada selang kepercayaan 95% diperoleh t_hitung=2,31≥t_tabel=1,67 maka keputusannya H_0 ditolak, artinya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan strategi learning start with a question (LSQ) disertai video pembelajaran lebih tinggi dari peserta didik yang belajar dengan pembelajaran ekspositori dikelas VII MTsN 2 Padang Pariaman.

Actions (login required)

View Item