تأثير استخدام وسيلة فيديو بأساس برمجة كمتاسيا على إتقان المفردات لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بادانج باريامان

Harahap, Amin (2023) تأثير استخدام وسيلة فيديو بأساس برمجة كمتاسيا على إتقان المفردات لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Cover-Daftar Isi Amin Harahap.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I_Amin Harahap.pdf - Published Version Download (485kB)
	Text (BAB III) BAB III_ Amin Harahap.pdf - Published Version Download (438kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V-Daftar Pustaka_Amin Harahap.pdf - Published Version Download (545kB)
	Text (FULL TEXT) Skripsi Full Amin Harahap.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) \| Request a copy

Abstract

المفردات هي مجموعة من بعض الكلمات التي ستشكل لغة. الكلمات هي أصغر جزء من اللغة الحرة بطبيعتها. هذا المعنى يميز بين الكلمات والمورفيمات. المورفيم هو أصغر وحدة لغوية لا يمكن تقسيمها إلى أجزاء ذات معنى أصغر يكون معناهه مستقرا نسبيا. وهذا البحث يهدف لكشف تعليم المفردات قبل على استخدام وسيلة فيديو بأساس كمتاسيا (Camtasia)، وكشف استخدامها، ولتحليل فعاليتها إذقان المفردات لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادانج باريامان. وأما المدخل البحث المستخدم فهو مدخل الكمي على البحث الميدان وبمنهج التجريبي بصميم البحث هو التجريبي النسبي (Quasi Experimental Design). أدوات جمع البيانات فهي الاختبار والملاحظة والوثائق. واستخدم الباحث في تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت". ولكن قبل اختبار"ت"، استخدم الباحث برنامج SPSS 29 لإختبار عادي واختبار تجانسي، لأن البيانات يجب أن تكون عادية وتجانسة. كانت نتائج قدرة إذقان المفردات لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بادانج باريامان قبل استخدام وسيلة فيديو بأساس كمتاسيا (camtasia) في الفصل الضابطي5.VIII 61,96 وهي بتقدير جيد والفصل التجريبي 6. VIII 60,17 وهي بتقدير مقبول. وكانت استخدام وسيلة فيديو كمتاسيا (camtasia) على إذقان المفردات لطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بادانج باريامان يتكون من ثلاثة خطوات وهي الأنشطة التمهدية، الأنشطة الرئيسية و الأنشطة النهائية. استنادا على ملاحظة معلمة اللغة العربية أن عملية التعليم باستخدام وسيلة وسيلة فيديو كمتاسيا (camtasia) تجري ممتازة. وكانت استخدام وسيلة وسيلة فيديو كمتاسيا (camtasia) مؤثرا إلى ترقية قدرة إذقان المفردات لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ١ بادانج باريامان. وهذا يظهر بوجود فرق في نتائج التعليم من قبل استخدام وسيلة وسيلة فيديو كمتاسيا (camtasia) وبعد استخدامها. وتكون نتائج قبل استخدام وسيلة وسيلة فيديو كمتاسيا (camtasia) هي 60,1 وبعد استخدامها هي82,1. قبل اختبار "ت"، استخدم الباحث برنامج 29 SPSS لإختبار طبيعي وإختبار تجانس، لأن البيانات يجب أن تكون عادية وتجانسة. توجد نتائج الاختبار العادي sig أكبر من 0,05 حتى تكون البيانات عادية أو نرمال. وبناء على نتائج الاختبار التجانس باستخدام اختبار ليفين، sig أكبر من 0,05 حتى تكون البيانات تجانسة. استنادا على تحليل كل نتائج الإختبار للفصلين الضابطي والتجريبي أن اختبار "تاء" يشير إلى نتائج تاء الحساب 13.487- أكبر من نتائج تاء الجدول 19.380-. ونتائج Sig. (Two-Sided p) هو ٠,٠٥ أكبر من 0,001< إستنتج الباحث أن الصفرية (Ho) مردودة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة. بمعنى وسيلة وسيلة فيديو كمتاسيا (Camtasia) مؤثر.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	تأثيروسيلة فيديو بأساس برمجة كمتاسياإتقان المفردات
Subjects:	P Language and Literature > AR Arabic Literature
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK 1
Date Deposited:	31 Jan 2024 01:54
Last Modified:	31 Jan 2024 01:56
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/14566

Actions (login required)

View Item