تأثير إستعمال طريقة الخريطة الذهنية (Mind Maping) في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى

Munadi, Ridil (2023) تأثير إستعمال طريقة الخريطة الذهنية (Mind Maping) في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Fulltext) Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text (Cover, Pengesahan, Persetujuan Pembimbing, Abstrak, Kata Pengantar, Daftar Isi) gabungan.pdf - Published Version Download (779kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (298kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) Bab V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (225kB)

Abstract

هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع "تأثير إستعمال طريقة الخريطة الذهنية (Mind Maping) في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى" تأليف ريدل منادي، برقم التسجيل: 1814020062 قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية وتأهىيل المدرسية لجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المسألة الرئيسية في هذه الرسالة هي هل تأسير استعمال طريقة الخريطة الذهنية (Mind Maping) في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى؟، والأهداف الموجودة من هذا البحث هي: لمعرفة نتيجة تعليم المفردات بعد استعمال طريقة الخريطة الذهنيّة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى، ولمعرفة فعالية بعد استعمال طريقة الخريطة الذهنيّة في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى، لمعرفة هل يؤثير استعمال طريقة الخريطة الذهنيّة في نتيجة تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى. المدخل المستعمل في هذا البحث فهو المدخل الكمي. وتصميم البحث هو التجريبي النسبي (Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابط غير المتكافئة.(Nonequivalent Control Group Design) وأما أسلوب جمع البيانات فهي المقابلة والإختبار، واستخدم الباحث في تحليل البحث بقاعدة الإختبار طبيعي ((Uji Normalitas والإختبار تجانس (Uji Homogenitas.( واختبار "ت" (test-T) باستخداـ برنامج 22SPSS. دلت نتائج البحث على تعليم المفردات قبل استعمال طريقة الخريطة الذهنية من 32 طلبة، وجدت 29 طالبا على تقدير "غير ناجح" من قياس الاكتمال الأدنى KKM 79 بمتوسّط 67,06 وبعد استعمالها فوجدت النتائج بمتوسّط 81,59. الاختبار طبيعي باستعمال الاختبار Kolmogorov Smirnov بقيمة sig 0،56 أكثر من 0،50 حتى تكون البيانات عادية أو نرمال. وبناء على نتائج اختبار تجانس باستعمال اختبار Levene بقيمة sig 0،994 أكثر من 0,50 فهذه القيمة دلت على البيانات تجانسة. ثم اختبار "ت" نتائج sig (Tailed -2) فهي 0،50 أكبر 0،000 إستنتج الباحث أن الفرضية الصفرية (H0) مردودة والفرضية البديلة (Ha) مقبولة. كان استعمال طريقة الخريطة الذهنية مؤثر في تعليم المفردات لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية تيبنج تينجى.

Actions (login required)

View Item