Pengembangan model pembelajaran berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata kuliah Tafsir Tarbawi di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN-MY) Batusangkar

Johari Jamal, - (2023) Pengembangan model pembelajaran berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada mata kuliah Tafsir Tarbawi di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN-MY) Batusangkar. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ Cover, Abstrak, dll - Johari Jamal.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ BAB 1 - Johari Jamal.pdf - Published Version Download (885kB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ BAB 2 - Johari Jamal.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (584kB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ BAB 3 - Johari Jamal.pdf - Published Version Download (304kB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ BAB 4 - Johari Jamal.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_BAB 5 - Johari Jamal.pdf - Published Version Download (44kB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_ DAFTAR PUSTAKA - Johari Jamal.pdf - Published Version Download (281kB)
	Text JOHARI JAMAL 1920090003_FULL - Johari Jamal.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Johari Jamal, 1920090003. Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Mata Kuliah Tafsir Tarbawi Di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN-MY) Batusangkar. Disertasi. Program Studi Pendidikan Islam, Pogram Pascasarjana UIN Imam Bonjol Padang, 2023. Penelitian ini dilakukan berdasarkan masalah yang ditemui pada proses pembelajaran Tafsir Tarbawi di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UINMahmud Yunus Batusangkar. Saat ini model pembelajaran yang direncanakan dan diterapkan dosen belum melibatkan mahasiswa secara penuh dalam menemukan materi pembelajaran, menghubungkannya dengan pengalaman dan konteks kehidupan mereka. Sehingga pembelajaran belum meninggalkan kesan yang mendalam bagi setiap mahasiswa dan hasil belajar yang dicapai belum sesuai dengan yang diharapkan. Penelitian bertujuan untuk mendeksripsikan dan menganalisis pembelajaran Tafsir Tarbawi pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mahmud Yunus serta Mengembangkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata kuliah Tafsir Tarbawi yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan Research and Development (R&D) yang menggunakan pengembangan model four D yaitu mendefinisikan (define), merancang (design), mengembangkan (develop), dan menyebarkan (disseminate). Melalui penelitian ini dikembangkanlah sebuah model pembelajaran CTL pada mata kuliah Tafsir Tarbawi. Model ini selanjutnya disebut dengan model pembelajaran TT-BCTL. Populasi penelitian yaitu mahasiswa Prodi PAI semester V local C dan D Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Mahmud Yunus (MY) Batusangkar. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan tes untuk memahami dan menerapkan prinsip model pembelajaran TT-BCTL ini. Data dianalisis menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif sehingga diperoleh buku model pembelajaran TT-BCTL, buku pedoman kerja dosen (PKD), dan buku pedoman kerja mahasiswa (PKM). Model ini diuji validitas, praktikalitas, dan efektifitasnya oleh para ahli. Temuan dalam penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran Tafsir Tarbawi pada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) UIN Mahmud Yunus (MY) Batusangkar secara umum terdapat komponen model CTL namun belumlah terlaksana secara efektif, terstruktur, dan terlaksana dengan maksimal. 2) Berdasarkan penelitian yang dilakukan, pengembangan pembelajaran TT-BCTL ini dapat diaplikasikan dalam semua materi ajar. 3) Hasil Uji validitas, praktikalitas dan efektifitas adalah bahwa pembelajaran Tafsir Tarbawi melalui model CTL sudah valid pada angka 3,80 (95%), praktis pada angka 92,5, dan efektif pada angka 82%. Buku model ini dapat digunakan oleh dosen dalam membantu peserta didik/mahasiswa mengoptimalkan kemampuan mereka, memaknai pembelajaran serta aktif dan kritis. Penelitian ini juga membuktikan bahwa model TT-BCTL lebih efektif dibanding model konvesional yang sering digunakan oleh dosen. Dengan demikian model ini dapat dijadikan salah satu model dalam pembelajaran Tafsir Tarbawi ke depan.

Actions (login required)

View Item