Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif "Who Am I" Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI di MAN 1 Agam

-, Khairunnisa (2024) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif "Who Am I" Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas XI di MAN 1 Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I KHAIRUNNISA.pdf - Published Version Download (564kB)
	Text (BAB III) BAB III KHAIRUNNISA.pdf - Published Version Download (698kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) BAB V KHAIRUNNISA.pdf - Published Version Download (791kB)
	Text (Fulltext) Khairunnisa 2014020047 - Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

كانت هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع تأثير نموذج التعلم التعاوني Who Am I على مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام "إعداد: خير النساء، رقم التسجيل: 2014020047، طالبة قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادنج. المسألة الأساسية في هذا البحث هي "هل نموذج التعلم التعاوني Who Am I مؤثرة لمهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام ؟". وهذا البحث واسع وحددته الباحثة وهو قدرة مهارة القراءة قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I ، واستخدامها، وتأثير إستخدامها لقدرة مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام. أهداف هذا البحث هي كشف قدرة مهارة القراءة قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I ، وكشف استخدامها، وكشف تأثير إستخدامها لمهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام. وأما منهج البحث المستخدم فهو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميدانى. وأما أدوات جمع البيانات المستعملة فهي المقابلة والاختبار والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت"(T-Test) باستخدام برنامج SPSS 29. ولكن، قبل اختبار "ت"، إستخدمت الباحثة برنامج SPSS 29 لإختبار طبيعي واختبار تجانس، لأن البيانات تجب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت نتيجة قدرة مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I في الفصل الضابط "2XI E." هي 53,82. والفصل التجريبي "1.XI E" هي 53,23. والثانية كان استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I في تدريس مهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام يتكون من ثلاثة خطوات، الأولى الأنشطة التمهدية. الثانية الأنشطة الرئيسية. والثالثة الأنشطة النهائية. استنادا على ملاحظة مدرّس اللغة العربية أن عملية التعليم وتعلم باستخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I جرت ممتازة. والثالثة كان استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I مؤثرا لمهارة القراءة لدى طلبة الصف الحادي عشر بالمدرسة العالية الحكومية 1 أغام. وهذا ظهر بوجود فرق بين نتائج الدرس من قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني Who Am I وبعد استخدامها. استنادا على تحليل كل نتائج الإختبار للفصلين الضابطي والتجريبي. أن اختبار "تاء" (Uji T) يشير إلى نتيجة تاء الحساب (7.949) أكبر من نتيجة تاء الجدول (1.746). ونتيجة (Sig (2- tailed هو 0،00 وأدنى من 0،05 واستنتاجت الباحثة أن الفرضية الصرفية (Ho) مردودة والفرضية العملية (Ha) مقبولة

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Kooperatif, Who Am I, Keterampilan Membaca
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK 1
Date Deposited:	31 Aug 2024 23:41
Last Modified:	31 Aug 2024 23:41
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/22035

Actions (login required)

View Item