Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Disertai Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 11 Padang

Monika, Triyola (2023) Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Disertai Teknik Probing Prompting Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 11 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

This is the latest version of this item.

[img] Text (Cover)
Triyola Monika_1814040061_Cover,dll.pdf - Published Version
Download (2MB)
[img] Text (BAB I)
Triyola Monika_1814040061_BAB I.pdf - Published Version
Download (938kB)
[img] Text (BAB III)
Triyola Monika_1814040061_BAB III.pdf - Published Version
Download (837kB)
[img] Text (BAB V)
Triyola Monika_1814040061_BAB V,Daftar Pustaka.pdf - Published Version
Download (462kB)
[img] Text (Full Text)
Triyola Monika_1814040061_Fulltext (watermark).pdf - Published Version
Restricted to Repository staff only
Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Padang. Salah satu cara yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning disertai teknik probing prompting. Tujuan penelitian ini untuk menerapkan model pembelajaran discovery learning disertai teknik probing prompting agar kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori di kelas VIII SMP Negeri 11 Padang. Jenis penelitian adalah quasy experiment dengan rancangan randomized control group only design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Padang sebanyak 225. Teknik pengambilan sampel random sampling dengan melakukan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata sehingga sampel yang terpilih adalah kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis yang dianalisis dengan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh bahwa nilai rata-rata tes kemampuan berpikir kritis matematis di kelas eksperimen adalah 76,43 dan kelas kontrol adalah 67,15. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh t_tabel=1,67 dan t_hitung=2,12 sehingga didapat t_hitung (2,12) >t_tabel (1,67), maka keputusannya adalah H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dapat diketahui bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Padang yang belajar menggunakan model pembelajaran discovery learning disertai teknik probing prompting lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran discovery learning, Teknik probing prompting, Kemampuan berpikir kritis matematis
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris > Tadris Matematika
Depositing User: Ruang Baca FTK 1
Date Deposited: 15 Jan 2024 06:14
Last Modified: 19 Jan 2024 08:50
URI: http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/17824

Available Versions of this Item

Actions (login required)

View Item View Item
Repository UIN Imam Bonjol is powered by EPrints 3 which is developed by the School of Electronics and Computer Science at the University of Southampton. More information and software credits.