Pelaksanaan Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Tahsin Al-Qur’an Peserta Didik (Studi Perbandingan) SMPIT Dar El-Iman Padang dengan SMPIT KAS (Karakter Anak Shaleh) Padang

Fauziyah, Salma (2026) Pelaksanaan Metode Talaqqi dalam Meningkatkan Kemampuan Tahsin Al-Qur’an Peserta Didik (Studi Perbandingan) SMPIT Dar El-Iman Padang dengan SMPIT KAS (Karakter Anak Shaleh) Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover DLL) Cover DLL.pdf - Published Version Download (609kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (633kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (336kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Perpus.pdf - Published Version Download (256kB)
	Text (Fulltet) SALMA FAUZIYAH_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode talaqqi dalam pembelajaran Tahsin Al-Qur'an di SMPIT Dar El Iman Padang dan SMPIT KAS Padang, mengidentifikasi faktor pendukung, kendala, dan solusi dalam penerapan metode talaqqi, serta menganalisis persamaan dan perbedaan penerapan metode talaqqi di kedua sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, Guru Tahsin , Peserta Didik, dan Orang Tua/Wali Peserta Didik di masing-masing sekolah. Teknik analisis data melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan metode talaqqi di kedua sekolah melalui tiga tahapan yaitu, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. SMPIT Dar El-Iman Padang menerapkan pembelajaran klasikal dengan dua guru per kelas, buku metode Abdullah, dan media TV digital, serta memiliki Program Sukses Tahsin dan buku kontrol orang tua. SMPIT KAS Padang menerapkan sistem pengelompokan berdasarkan kemampuan membaca. Kendala utama kedua sekolah adalah perbedaan latar belakang pendidikan peserta didik (pesantren dan sekolah umum) dan keterbatasan waktu bimbingan. Solusi di SMPIT Dar El-Iman Padang berupa program tambahan dan sarana lengkap, sedangkan di SMPIT KAS Padang berupa bimbingan individual secara bergantian dan komunikasi dengan orang tua. Persamaan kedua sekolah terletak pada penggunaan metode talaqqi, penilaian awal, dan evaluasi berkala. Perbedaannya terletak pada sistem pembelajaran, alokasi waktu, jumlah guru, serta penggunaan media dan buku panduan. Peneliti merekomendasikan SMPIT Dar El-Iman Padang mempertahankan program yang telah berjalan dan menambah tenaga pendidik. SMPIT KAS Padang disarankan memperpanjang durasi pembelajaran, menyediakan program tambahan, buku panduan, media pembelajaran, serta melibatkan orang tua secara aktif.

Actions (login required)

View Item