Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas Viii MTsN 5 Kota Padang

Hasan, Husniah (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Kelas Viii MTsN 5 Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (419kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (587kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (445kB)
	Text (Full Text) Full Text Husniah Hasan.pdf - Published Version Download (10MB)

Abstract

Permasalahan penelitian adalah kurang maksimalnya hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam siswa kelas VIII Di MTsN 5 Kota Padang tahun ajaran 2025/2026. Permasalahan ini terjadi karena pendidik menggunakan model pembelajaran langsung atau hanya berpusat kepada pendidik saja. Model Pembelajaran langsung atau hanya berpusat kepada pendidik memiliki kekurangan membuat sebagian siswa menjadi pasif, membatasi kreativitas dan pemahaman mendalam. Dan juga didukung dengan rendahnya nilai ulangan harian Siswa pada materi Daulah Abbasiyah. Cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan Model Flipped Classroompada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, karena Model Flipped Classroom ini memiliki kelebihan membuat siswa lebih aktif dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Flipped ClassroomTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Di MTsN 5 Kota Pdang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimen. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII di MTsN 5 Kota Padang tahun ajaran 2025/ 2026 semester ganjil. Pengambilan sampel dalam penelitian adalah nonprobability sampling, teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh (total sampling) seluruh anggota populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Siswa kelas eksperimen sebanyak 32 siswa, dan kelas kontrol sebanyak 32 siswa. Hasil belajar Pre-test Sejarah Kebudayaan Islam kelas eksperimen sebelum diterapkan Model Flipped Classroom mendapatkan nilai rata–rata 55,38. Sedangkan Hasil belajar Post-test Sejarah Kebudayaan Islam kelas eksperimen setelah diterapkan Model Flipped Classroom mendapatkan nilai rata–rata 84,00,Jadi selisih anatara nilai rata-rata kelas Pre-test dan Post-test kelas eksperimen adalah sebesar 51,68%. Hasil belajar Pre-test Sejarah Kebudayaan Islam kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata–rata 59,13. Sedangkan Hasil belajar Post-test Sejarah Kebudayaan Islam kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata-rata 70,88, Jadi selisih anatara nilai rata-rata kelas Pre-test dan Post-test kelas kontrol adalah sebesar 19,87%. Dari hasil analisis dengan menggunakan uji t yang dilakukan dengan SPSS versi 25 atau hasil uji analisis diperoleh sig dalam dua sisi atau sig (2 tailed) sebesar = 0,000 maka dapat diambil kesimpulan bahwa (0,000 < 0,05), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh Model Flipped ClassroomTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII Di MTsN 5 Kota Padang.

Actions (login required)

View Item