Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Fisika Terintegrasi Proses Pembuatan Saka Niro Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatis Murid SMA/MA

Setiawan, Temi (2026) Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Fisika Terintegrasi Proses Pembuatan Saka Niro Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatis Murid SMA/MA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) COVER.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB 1) BAB 1.pdf - Published Version Download (500kB)
	Text (BAB 3) BAB 3.pdf - Published Version Download (852kB)
	Text (BAB 5) BAB 5.pdf - Published Version Download (530kB)
	Text SKRIPSI FULL TEKS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif murid dalam pembelajaran fisika meliputi fluency, flexibility, originality, dan elaboration masih rendah. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga murid kurang aktif mengeksplorasi ide dan mengembangkan kreativitas, serta media pembelajaran yang belum memanfaatkan kearifan lokal sehingga pembelajaran kurang bermakna. Padahal, integrasi kearifan lokal dapat menghadirkan konteks yang dekat dengan kehidupan murid sehingga konsep fisika lebih bermakna dan mendukung kemampuan berpikir kreatif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis proses pembuatan Saka Niro pada materi suhu dan kalor terhadap kemampuan berpikir kreatif murid kelas XI fase F; dan (2) mengukur kualitas video pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas.. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba terbatas adalah murid kelas XI F1 MAN 1 Payakumbuh yang berjumlah 21 orang. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respons praktikalitas, dan tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase untuk validitas dan praktikalitas, serta analisis deskriptif rata-rata (mean) untuk mengukur efektivitas berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kreatif pada uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Hasil validitas memperoleh persentase rata-rata sebesar 87,05% dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas memperoleh persentase rata-rata sebesar 87,54% dengan kategori sangat praktis yang menunjukkan respons positif dari pendidik dan murid. Dari aspek efektivitas, rata-rata nilai kemampuan berpikir kreatif murid sebesar 84,62 dengan standar deviasi 10,264, berada pada rentang 81-100 sehingga termasuk kategori sangat efektif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif fisika terintegrasi proses pembuatan Saka Niro dapat mendukung pembelajaran fisika yang lebih kontekstual dan membantu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif murid.

Actions (login required)

View Item