Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Membangun Komunikasi Interpersonal Siswa Tunarungu Di SMKN 6 Kota Padang

Javi, Juliana Azzahra (2026) Upaya Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Membangun Komunikasi Interpersonal Siswa Tunarungu Di SMKN 6 Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_JULIANA AZZAHRA JAVI_NIM.2214060017_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_JULIANA AZZAHRA JAVI_NIM.2214060017_BAB I.pdf - Published Version Download (492kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_JULIANA AZZAHRA JAVI_NIM.2214060017_BAB III.pdf - Published Version Download (542kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_JULIANA AZZAHRA JAVI_NIM.2214060017_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (474kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_JULIANA AZZAHRA JAVI_NIM.2214060017_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya komunikasi interpersonal guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan kepada siswa tunarungu dalam menciptakan hubungan yang nyaman, terbuka, dan mendukung kebutuhan siswa selama berada di lingkungan sekolah. Siswa tunarungu memiliki kebutuhan komunikasi yang berbeda sehingga guru bimbingan dan konseling menyesuaikan cara berkomunikasi agar pesan dapat dipahami dan siswa dapat menyampaikan pikiran, perasaan, maupun kebutuhannya dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru bimbingan dan konseling dalam membangun komunikasi interpersonal siswa tunarungu di SMKN 6 Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan guru bimbingan dan konseling, dan siswa tunarungu. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi serta dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru BK dalam membangun komunikasi interpersonal dilakukan melalui lima aspek, yaitu keterbukaan, empati, sikap mendukung, sikap positif, dan kesamaan. Guru BK membangun keterbukaan melalui pendekatan personal dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat dengan menyesuaikan media komunikasi. Empati ditunjukkan dengan memahami kondisi siswa melalui komunikasi langsung serta memperhatikan ekspresi dan perilaku. Sikap mendukung dilakukan melalui pemberian motivasi, bantuan, dan dukungan terhadap potensi serta kegiatan siswa. Sikap positif ditunjukkan melalui pujian, semangat, dan apresiasi terhadap usaha siswa. Kesamaan diwujudkan dengan memberikan perhatian, penghargaan, dan kesempatan yang sama dengan menyesuaikan cara komunikasi sesuai kebutuhan siswa. Dengan demikian, guru BK membangun komunikasi interpersonal dengan siswa tunarungu melalui pendekatan yang personal, adaptif, empatik, suportif, positif, dan setara.

Actions (login required)

View Item