Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengatasi Dampak Media Sosial terhadap Akhlak Siswa Kelas X di Man Kota Solok

Azizah, Nurul (2026) Peran Guru Akidah Akhlak dalam Mengatasi Dampak Media Sosial terhadap Akhlak Siswa Kelas X di Man Kota Solok. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Nurul Azizah_2214010187_ COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Nurul Azizah_2214010187_BAB I.pdf - Published Version Download (366kB)
	Text (BAB III) Nurul Azizah_2214010187_ BAB III.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA) Nurul Azizah_2214010187_ BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (309kB)
	Text (FULLTEXT) Full Text Skripsi Nurul Azizah.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Perkembangan media sosial yang semakin pesat memberikan pengaruh terhadap kehidupan remaja, termasuk siswa madrasah. Media sosial tidak hanya memberikan dampak positif berupa kemudahan akses informasi, sarana belajar, dan pengembangan kreativitas, tetapi juga menimbulkan berbagai dampak negatif terhadap akhlak siswa, seperti menurunnya kedisiplinan belajar, perubahan gaya bicara yang kurang sopan, kecanduan gadget, berkurangnya kualitas ibadah, serta kecenderungan meniru gaya hidup yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Islam. Kondisi tersebut menuntut peran aktif guru Akidah Akhlak dalam membimbing dan membina siswa agar mampu menggunakan media sosial secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dampak media sosial terhadap akhlak siswa kelas X di MAN Kota Solok; (2) mendeskripsikan peran guru Akidah Akhlak dalam mengatasi dampak media sosial terhadap akhlak siswa; dan (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi guru dalam menjalankan perannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, guru Bimbingan dan Konseling (BK), wali kelas, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dampak media sosial terhadap akhlak siswa lebih didominasi oleh dampak negatif dibandingkan dampak positif. Dampak positif yang ditemukan meliputi: (1) kemudahan akses informasi; (2) sarana belajar; dan (3) media untuk berkreasi. Sementara itu, dampak negatif yang ditemukan meliputi: (1) kelalaian dalam melaksanakan ibadah; (2) perubahan gaya bicara yang kurang sopan; (3) menurunnya kedisiplinan dan motivasi belajar; (4) meniru gaya berpakaian yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Islam; (5) berkurangnya sikap hormat kepada guru dan orang tua serta; (6) munculnya kecanduan gadget. Guru Akidah Akhlak berperan sebagai: (1) pemberi nasihat dan bimbingan; (2) teladan (uswah hasanah); (3) motivator; (4) pengintegrasi nilai-nilai akhlak dalam pembelajaran serta: (5) koordinator yang bekerja sama dengan berbagai pihak. Faktor pendukung meliputi: (1) kerja sama warga madrasah; (2) kegiatan keagamaan; (3) fasilitas madrasah dan; (4) keterlibatan orang tua. Adapun faktor penghambat meliputi: (1) rendahnya kesadaran diri siswa; (2) kurangnya pengawasan orang tua; (3) pengaruh teman sebaya; (4) perkembangan media sosial yang cepat; (5) keterbatasan waktu pembelajaran dan; (6) belum adanya program khusus yang terstruktur. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara madrasah, guru, dan orang tua dalam memperkuat pembinaan akhlak serta literasi digital siswa.

Actions (login required)

View Item