Model Integrasi Nilai-Nilai Budaya Alam Minangkabau dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat

Izharman, Izharman (2017) Model Integrasi Nilai-Nilai Budaya Alam Minangkabau dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) Disertasi Izharman 2017.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (16MB)

Abstract

embudayaan nilai-nilai budaya alam Minangkabau (BAM) pada lembaga pendidikan di Sumatera Barat melalui mata pelajaran muatan lokal BAM pada tingkat pendidikan dasar telah dilaksanakan dari tahun 1995 berdasarkan kurikulum tahun 1994, KBK tahun 2004 dan KTSP tahun 2006 hingga pelaksanaan kurikulum tahun 2013. Terjadinya kemerosotan nilai-nilai BAM dan akhlak mulia dalam kehidupan sebagian generasi muda dan sebagian masyarakat Minangkabau hingga saat ini, seperti pergaulan bebas, perzinahan, pemerkosaan, narkoba, judi dan sebagainya, menunjukan bahwa pembudayaan nilai-nilai BAM pada lembaga pendidikan di Sumatera Barat melalui mata pelajaran muatan lokal BAM belum berhasil sesuai dengan yang diharapkan. Pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013 pada mata pelajaran BAM tidak dapat dimasukkan lagi sebagai mata pelajaran muatan lokal di Sumatera Barat, sebab mata pelajaran muatan lokal secara nasional telah ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal, yaitu Seni budaya, Prakarya, Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan, Bahasa, dan/atau Teknologi. Maka pembudayaan nilai-nilai BAM pada lembaga pendidikan di Sumatera Barat perlu dilaksanakan secara terintegrasi dengan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, sesuai dengan tuntutan yang paling mendasar dari kurikulum tahun 2013, yaitu perubahan paradigma konsep kurikulum dari kurikulum yang belum terintegrasi kepada kurikulum terintegrasi. Tuntutan tersebut akan berhasil jika inovasi pelaksanaan kurikulum tahun 2013 secara terintegrasi dilaksanakan, terutama sekali pada mata pelajaran yang relevan untuk diintegrasikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, mendeskripsikan dan mendesain: model integrasi nilai-nilai budaya alam Minangkabau dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013; sebagai upaya membudayakan nilainilai BAM kepada generasi penerus masyarakat Minangkabau pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dan metode penelitian pengembangan (research and development (R&D). Metode diskriptif digunakan untuk melaksanakan penelitian lapangan, guna mengetahui tentang pembudayaan nilai-nilai BAM dan integrasinya dengan mata pelajaran PAI pada SD di Sumatera Barat, yang telah dilaksanakan hingga pelaksanaan kurikulum tahun 2013. Metode penelitian pengembangan (research and development (R&D) digunakan untuk mendesain model integrasi nilai-nilai budaya alam Minangkabau dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat. Penelitian ini dilakukan sampai tahap uji konseptual melalui tahapan FGD serta validasi, dan dilakukan revisi produk sampai didapatkan model akhir. Berdasarkan hasil penelitian lapangan diketahui bahwa pembudayaan nilai-nilai BAM pada pada tingkat pendidikan dasar di Sumatera Barat, telah dilaksanakan melalui mata pelajaran muatan lokal BAM dari tahun 1995 hingga pelaksanaan kurikulum tahun 2013. Terjadinya kemerosotan nilai-nilai BAM dan akhlak mulia dalam kehidupan sebagian generasi muda dan sebagaian masyarakat Minangkabau hingga saat ini disebabkan karena pembudayaan nilainilai budaya alam Minagkabau (BAM) pada mata pelajaran muatan lokal BAM melalui lembaga pendidikan di Sumatera Barat belum terintegrasi dengan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), sedangkan nilai-nilai BAM berdasarkan kepada nilai-nilai ajaran Agama Islam. yang telah menjadi falsafah hidup masyarakat Minangkabau: Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah, Syarak Mangato Adat Mamakai (ABS SBK, SM AM). Berangkat dari hasil penelitian lapangan, penulis mendesain model integrasi nilai-nilai BAM dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa model integrasi nilainilai BAM dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti dapat dilaksanakan pada Kompetensi Dasar 2 (kompetensi sikap sosial), Kompetensi Dasar 3 (kompetensi pengetahuan) dan Kompetensi Dasar 4 (kompetensi keterampilan), sebagai solusi yang patut dipertimbangkan untuk dilaksanakan pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013, dalam rangka membudayakan niai-nilai BAM dalam kehidupan generasi penerus masyarakat Minagkabau dan sebagai upaya preventif terhadap terjadinya kemeresotan nilai-nilai BAM dan akhlak mulia dalam kehidupan generasi muda dan masyarakat Minangkabau pada masa yang akan datang. Implikasi hasil penelitian adalah bahwa model integrasi nilai-nilai BAM dalam Mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada SD di Sumatera Barat, dapat dilaksanakan oleh guru PAI dan Budi Pekerti pada SD pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013, karena nilai-nilai BAM relevan diintegrasikan dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada tingkat SD di Sumatera Barat, dan dapat diikuti oleh peserta didik, karena nilai-nilai BAM yang dintegrasikan dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti, adalah nilai-nilai BAM yang hidup dalam kehidupan keluarga dan dalam kehidupan masyarakat Minangkabau di mana peserta didik menjalani proses kehidupannya. Disarankan kepada lembaga pendidikan tenaga pendidik PAI untuk mamasukan mata kuliah muatan lokal BAM sebagai bekal bagi guru PAI untuk mengintegrasikan nilai-nilai BAM dalam mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti pada pelaksanaan kurikulum tahun 2013.

Actions (login required)

View Item