PENERAPAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL MAELO PUKEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MAN KOTA PARIAMAN

Ningsih, Jaziroh Dwi (2026) PENERAPAN MODUL ELEKTRONIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI KEARIFAN LOKAL MAELO PUKEK TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MAN KOTA PARIAMAN. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) JAZIROH DWI NINGSIH-2214080004-Cover & daftar isi.pdf - Published Version Download (771kB)
	Text (BAB 1 JAZIROH DWI NINGSIH) BAB 1 JAZIROH DWI NINGSIH.pdf - Published Version Download (261kB)
	Text (BAB III JAZIROH DWI NINGSIH) BAB III JAZIROH DWI NINGSIH.pdf - Published Version Download (722kB)
	Text (BAB V-daftar pustaka JAZIROH DWI NINGSIH) BAB V-daftar pustaka JAZIROH DWI NINGSIH.pdf - Published Version Download (314kB)
	Text (fulltext) JAZIROH DWI NINGSIH-2214080004-full skripsi.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (13MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki keterampilan berpikir kritis sebagai kemampuan esensial dalam menganalisis permasalahan, mengambil keputusan, dan menyusun kesimpulan berbasis bukti. Namun, hasil wawancara dan tes awal yang dilakukan di MAN Kota Pariaman menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik masih berada pada kategori rendah, terutama pada indikator memberikan alasan logis, menyimpulkan, serta mengevaluasi argumen. Pembelajaran fisika yang masih berpusat pada pendidik dan kurang terintegrasi dengan konteks kehidupan nyata menjadi salah satu faktor penyebab kondisi tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas yang menggunakan modul elektronik fisika berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi kearifan lokal maelo pukek dan kelas yang menggunakan buku paket fisika kurikulum merdeka serta LKPD berbasis PjBL pada materi fluida dinamis di MAN Kota Pariaman. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI jurusan IPA Fase F2 di MAN Kota Pariaman, dengan sampel penelitian yaitu kelas F2.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas F2.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen utama pada penelitian berupa modul ajar dan soal tes essay keterampilan berpikir kritis yang telah divalidasi oleh dua dosen ahli bidang fisika dan pendidikan fisika, serta instrumen pendukung berupa lembar observasi keterlaksanaan model Project Based Learning (PjBL), aktivitas peserta didik, dan dokumentasi. Hipotesis penelitian terdiri atas hipotesis nol (H₀) yang menyatakan bahwa tidak terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hipotesis alternatif (H₁) yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara kedua kelas tersebut. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t berbantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan modul elektronik fisika berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal maelo pukek sebesar 87,97, sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan buku paket fisika kurikulum merdeka dan LKPD berbasis PjBL sebesar 72,58. Berdasarkan uji t, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t hitung sebesar 8,581. Nilai tersebut lebih besar dibandingkan t tabel, yaitu 2,052 untuk kelas eksperimen dan 2,060 untuk kelas kontrol. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan berpikir kritis peserta didik antara pembelajaran menggunakan modul elektronik fisika berbasis PjBL terintegrasi kearifan lokal maelo pukek dan pembelajaran menggunakan buku paket fisika kurikulum merdeka serta LKPD berbasis PjBL pada materi fluida dinamis.

Actions (login required)

View Item