Penerapan Pembelajaran Kooperatif Berbasis Strategi Joyfull Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi

Hartati, Sintia Suci (2025) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Berbasis Strategi Joyfull Learning Terhadap Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar IPAS Peserta Didik SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) cover- daftar isii.pdf - Published Version Download (597kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (378kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (495kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V-Daftar pustaka.pdf - Published Version Download (447kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI FULL.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi peserta didik kelas IV SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi. Kondisi ini disebabkan oleh pembelajaran yang berlangsung belum secara optimal melatih keterampilan komunikasi peserta didik, terlihat dari belum semua peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, strategi pembelajaran yang diterapkan pendidik belum mampu mengaktifkan peserta didik, sehingga mereka masih enggan untuk menyampaikan pendapat. Kurangnya motivasi dan semangat belajar peserta didik juga menjadi faktor, di mana peserta didik sering merasa bosan dan cenderung individual dalam proses pembelajaran. Salah satu solusi yang diusulkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan pembelajaran kooperatif berbasis strategi joyful learning. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPAS peserta didik antara kelas yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe everyone is a teacher here berbasis strategi joyful learning dengan kelas yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe team games tournament berbasis strategi joyful learning. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pembagian angket keterampilan komunikasi dan tes hasil belajar kognitif. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi kelas eksperimen I yang diajarkan dengan everyone is a teacher here berbasis strategi joyfull learning lebih baik dari kelas eksperimen II yang diajarkan dengan team games tournamen berbasis joyfull learning dengan rata-rata nilai keterampilan komunikasi peserta didik kelas eksperimen I adalah 91,5 sedangkan rata – rata nilai keterampilan komunikasi peserta didik kelas eksperimen II adalah 70,7. Sedangkan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen I adalah 85 dan kelas eksperimen II adalah 83, tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Kedua model sama-sama bagus digunakan untuk mengetahui hasil belajar kognitif peserta didik kelas IV SDN 09 Belakang Balok Bukittinggi.

Actions (login required)

View Item