Kerja Sama Antara Guru BK dengan Guru Mata Pelajaran dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SMPN 6 Kota Pariaman

Yati, Sumi (2025) Kerja Sama Antara Guru BK dengan Guru Mata Pelajaran dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SMPN 6 Kota Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) COVER-DAFTAR ISI SUMIYATI 21.pdf - Published Version Download (581kB)
	Text (BAB I) BAB I SKRIPSI SUMI.pdf - Published Version Download (293kB)
	Text (BAB III) BAB III SKRIPSI SUMI.pdf - Published Version Download (331kB)
	Text (BAB V - DAPUS) BAB V & DAPUS SKRIPSI SUMI.pdf - Published Version Download (328kB)
	Text (FULL TEXT) KESELURUHAN COVER BAB I-V - LAMPIRAN SUMI.pdf - Published Version Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi berawal dari permasalahan kesulitan belajar yang dialami siswa, seperti kesulitan membaca, berhitung, mengekspresikan diri, rendahnya motivasi belajar, hingga perilaku belajar yang kurang disiplin. Kondisi ini menuntut adanya sinergi antara guru BK dengan guru mata pelajaran agar penanganan permasalahan dapat dilakukan secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kerja sama antara guru BK dengan guru mata pelajaran dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMPN 6 Kota Pariaman. Fokus penelitian meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil kerja sama. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru BK, guru mata pelajaran dan siswa. Data di analisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sehingga diperoleh temuan yang akurat dan mendalam sesuai fokus penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) Pada Aspek Perencanaan, kerja sama antara guru BK dan guru mata pelajaran di SMPN 6 Kota Pariaman dalam mengatasi kesulitan belajar siswa ini dilakukan dengan secara sistematis oleh guru BK dan guru mata pelajaran dengan langkah-langkah yang jelas, guru mata pelajaran terlebih dahulu mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar melalui pengamatan langsung terhadap perilaku siswa di kelas, Guru BK melengkapi informasi tersebut dengan pengumpulan data pendukung, keduanya melakukan analisis kasus menyusun program intervensi, dan membagi peran sesuai bidang keahlian masing-masing. (2) Pada aspek Pelaksanaan, kerja sama berjalan dengan menerapkan strategi pembelajaran adaptif di kelas oleh guru mata pelajaran, Sementara itu, guru BK memberikan layanan konseling individu dan kelompok, Kedua pihak secara rutin melakukan pemantauan dan pencatatan perkembangan siswa, serta mengadakan pertemuan berkala untuk mengevaluasi efektivitas intervensi. (3) Pada Hasil kerja sama guru BK dan guru mata pelajaran menunjukkan adanya peningkatan dalam aspek akademik dan perilaku siswa. Meskipun masih terdapat kendala,namun dari keberhasilan yang di capai sudah membuktikan bahwa kerja sama ini merupakan strategi yang efektif dalam mengatsi kesulitan belajar siswa.

Actions (login required)

View Item