Pengembangan E-Modul Fisika Terintegrasi Kearifan Lokal Pada Tradisi Ma Apam terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA/MA

Yuliarti, Yuliarti (2025) Pengembangan E-Modul Fisika Terintegrasi Kearifan Lokal Pada Tradisi Ma Apam terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA/MA. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Yuliarti-2114080046-cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) Bab I.pdf - Published Version Download (437kB)
	Text (BAB III) Bab III.pdf - Published Version Download (598kB)
	Text (BAB V & Daftar Pustaka) Bab V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (343kB)
	Text (Fulltext) Yuliarti-2114080046-skripsi fultext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (43MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah. Belum tersedianya bahan ajar yang kreatif dan menarik yang mengasah keterampilan berpikir kritis peserta didik dan belum banyak mengaitkan secara kontekstual dengan kehidupan sehari-hari dan bahan ajar yang digunakan juga bergantung kepada guru yang mengajar. Berdasarkan permasalahan tersebut perlu dikembangkan bahan ajar yang dapat mengasah keterampilan berpikir kritis peserta didik, melatih kemandirian belajar dan bahan ajar yang dikaitkan dengan masalah kontekstual salah satunya pada proses pembuatan apam (ma apam). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul terintegrasi kearifan lokal pada tradisi ma apam terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan Research & Development (R&D) dengan menggunakan model Plomp yang meliputi tiga tahapan yaitu: penelitian pendahuluan (preliminary research), pengembangan prototipe (development prototype phase), dan tahap penilaian (assessment phase). Ketiga tahap ini dilakukan untuk menghasilkan produk yang valid, praktis dan efektif. Pada aspek materi/isi diukur dengan cara memberikan angket validitas kepada satu orang dosen ahli materi/isi, aspek bahasa diberikan angket validitas kepada ahli bahasa dan aspek konstruk diberikan angket validitas kepada ahli media/konstruk. Pada aspek praktikalitas keterbacaan produk diukur dengan cara memberikan angket kepada 1 pendidik dan 28 peserta didik di SMAN 1 Kinali. Selanjutnya pada aspek efektivitas diukur dengan cara memberikan soal tes keterampilan berpikir kritis kepada 28 peserta didik di SMAN 1 Kinali. Teknik analisis yang digunakan adalah statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk berupa e-modul terintegrasi kearifan lokal ma apam yang sudah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas produk menunjukkan skor rata-rata, dengan persentase uji validitas materi/isi 85%, kelayakan konstruksi 94% dan kelayakan bahasa 92%. Uji kepraktisan produk oleh 1 orang pendidik dengan menggunakan angket menunjukkan skor rata-rata 92% kategori sangat praktis dan uji kepraktisan oleh 28 orang peserta didik menunjukkan skor rata-rata 90%. Sedangkan hasi uji keefektifan untuk seluruh indikator keterampilan berpikir kritis peserta didik menunjukkan skor rata-rata 82 dengan menggunakan soal tes keterampilan berpikir kritis untuk peserta didik kategori sangat efektif. Artinya produk berupa e-modul sudah valid, praktis dan efektif dan dapat digunakan untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik terutama pada materi usaha dan kalor

Actions (login required)

View Item