Pengembangan E-Modul Berdiferensiasi Berbasis Matematika Realistik dengan Memanfaatkan Artificial Intelligence pada Materi Rasio untuk Peserta Didik MTs Kelas VII

Annisa, Nurul Hasanah (2025) Pengembangan E-Modul Berdiferensiasi Berbasis Matematika Realistik dengan Memanfaatkan Artificial Intelligence pada Materi Rasio untuk Peserta Didik MTs Kelas VII. Skripsi thesis, FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN.

	Text (FULLTEXT) 0. Skripsi Fulltext NHA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)
	Text (COVER) 1. Cover - Daftar Isi NHA.pdf - Published Version Download (408kB)
	Text (BAB I) 2. BAB I NHA.pdf - Published Version Download (637kB)
	Text (BAB III) 3. BAB III NHA.pdf - Published Version Download (581kB)
	Text (BAB V) 4. BAB V - Daftar Pustaka NHA.pdf - Published Version Download (311kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena belum adanya kajian tentang pemanfaatan artificial intelligence dalam mengembangkan e-modul berdiferensiasi berbasis matematika realistik pada materi rasio untuk peserta didik MTs kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berdiferensiasi berbasis matematika realistik yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila dan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik di MTsN 1 Kota Payakumbuh. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model design research 4-D. Model pengembangan ini terdiri dari empat tahap, yaitu pada tahap pertama pendefinisian (Define) dilakukan analisis gaya belajar peserta didik, analisi konsep, analisis tugas, dan perumusan tujuan pembelajaran. Pada tahap kedua perencanaan (Design) melibatkan perancangan e-modul. Tahap ketiga pengembangan (Develop) dilakukan uji kelayakan dan juga uji coba produk kepada peserta didik. Pada tahap keempat penyebaran (Disseminate) dilakukan penyebaran produk yang dikembangkan. Data yang terkumpul dianalisis dengan kualitatif deskriptif dan kuantitatif. Proses tersebut dilakukan sampai diperoleh produk e-modul yang valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase skor kevalidan mencapai 89,2%. E-modul dinyatakan praktis berdasarkan respon pendidik dan peserta didik yang ditunjukkan oleh angket yang diberikan. Persentase skor angket respon peserta didik mencapai 91,2% dan persentase skor angket praktikalitas pendidik mencapai 87,5% dengan kriteria sangat praktis. E-modul dinyatakan efektif berdasarkan hasil angket penguatan Profil Pelajar Pancasila dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Keefektifan diperoleh dari hasil angket yang mencapai 92% dan dilihat dari hasil tes peserta didik yang memperoleh nilai persentase ketuntasan sebesar 81,8% dengan kategori sangat baik. Sehingga, penggunaan e-modul berdiferensiasi berbasis matematika realistik yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi rasio.

Actions (login required)

View Item