Pengembangan E-lkpd Berbasis Model Problem Based Learning Pada Materi Fluida Statis Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas XI SMA/MA

Istiqa Yanti, Rahmadhani (2025) Pengembangan E-lkpd Berbasis Model Problem Based Learning Pada Materi Fluida Statis Terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas XI SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (BAB I, BAB III,dan BAB V) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (918kB)
	Text (BAB I) BAB I (1).pdf - Published Version Download (260kB)
	Text (BAb 3) BAB III.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (Bab V-dapus) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (333kB)
	Text (Fulltext) Fulltext .pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik disebabkan oleh bahan ajar yang belum sejalan dengan karakteristik peserta didik yang suka dengan hal-hal yang berbau teknologi serta kurang tepatnya pendidik dalam memilih model pembelajaran bervariasi yang dapat melatih peserta didik untuk lebih kreatif. Untuk itu dikembangkan bahan ajar yang dapat melatih kemampuan berpikir peserta didik dan dapat di akses dimana saja yang berbentuk E-LKPD yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, dengan adanya E-LKPD berbasis PBL peserta didik dituntut untuk berpikir terhadap permasalahan yang akan dibuat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-LKPD Fisika berbasis Problem Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D). Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan ini adalah model pengembangan plom yang terdiri dari tiga tahap yaitu: penelitian pendahuluan (preliminary research), pengembangan prototype (development of prototype phase) dan tahap penilaian (assessment phase). Pada penelitian pendahuluan dilakukan 2 tahap yaitu: analisis kebutuhan, dan analisis literatur (analisis kurkulum dan analisis media). Pada tahap pengembangan prototipe, dilakukan perancangan terhadap e-LKPD berbasis problem based learning pada uji validitas produk diberikan kepada 3 orang validator ahli yang menilai kelayakan materi, kelayakan bahasa dan kelayakan konstruksi. Uji praktikalitas produk diberikan instrumen berupa angket kepada 1 orang pendidik fisika dan 20 orang peserta didik kelas XI F 24 MAN Kota Pariaman. Uji efektivitas dilihat dari soal yang diberikan kepada 20 orang peserta didik kelas XI F 24 MAN Kota Pariaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD pembelajaran berbasis problem based learning pada materi fluida statis sangat valid dengan skor rata-rata 85,3% dengan persentase uji kelayakan materi 85.00%, kelayakan bahasa 92%, dan kelayakan konstruksi 68,57%. Untuk uji praktikalitas dikategorikan sangat praktis dengan skor rata-rata 95,75% dimana praktikalitas oleh pendidik 95,3% dan peserta didik 93,5%. Dengan kategori sangat praktis. Tes efektifitas oleh peserta didik dimana indikator literasi sains pada kompetensi menjelaskan fenomena ilmia 87,84% dengan kategori sangat efektif. Jadi dapat disimpulkan bahwa e-LKPD pembelajaran berbasis problem based learning pada materi fluida statis terhadap kemampuan literasi sains pada aspek menjelaskan kompetensis ilmiah peserta didik dalam pembelajaran fisika layak digunakan kepada peserta didik SMA/MA.

Actions (login required)

View Item