Laila, Mutia Yunifa (2024) (Directed Reading Thinking Activity/ DRTA) تأثير إستراتيجية "توجيه التفكير خلال القرءة" على فهم المقروء لطلبة الصف 11 في المدرسة العالية الحكومية 5 اَغَا. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.