تأثير نموذج التعلم التعاوني على نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية

JULIANA SITOMPUL, JULIANA (2020) تأثير نموذج التعلم التعاوني على نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية. Skripsi thesis, UIN IB PADANG.

[img]
Preview
Text (cover persetujuan pembimbing dan abstrak)
COVER, PERSETUJUAN PEMBIMBING, ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (508kB) | Preview
[img]
Preview
Text (bab 1)
BAB I.pdf - Published Version

Download (906kB) | Preview
[img] Text (bab 2)
BAB II.pdf - Published Version
Restricted to Repository staff only

Download (1MB)
[img]
Preview
Text (bab 3)
BAB III.pdf - Published Version

Download (866kB) | Preview
[img] Text (bab 4)
BAB IV.pdf - Published Version
Restricted to Repository staff only

Download (2MB)
[img]
Preview
Text (bab 5)
BAB V.pdf - Published Version

Download (228kB) | Preview
[img]
Preview
Text (daftar pustaka)
daftar pustaka juli.pdf - Published Version

Download (255kB) | Preview
[img] Text (FILE GABUNGAN)
SKRIPSI FULL.pdf - Published Version
Restricted to Repository staff only

Download (8MB)

Abstract

هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع " تأثير نموذج التعلم التعاوني على نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة المدرسة الثانوية المحمدية سلابنج بسامان الغربية (بحث تجريبي)" تأليف جوليانا سطمبول، رقم التسجيل: 1514020030. طالبة قسم تعليم اللغة العربية في كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بنـجول الإسلامية الـحكومية بادانج. أهداف من هذه الرسالة فهي لمعرفة تأثيرالتعلم التعاوني على فهم المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في محمدية الثانوية سلابنج بسامان الغربية. ومنهج البحث منهج تجريبي. تحتار الباحثة التعلم التعاوني لأن في الصف الثامن في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية التعلم التعاوني لم تستخدمها معلمة اللغة العربية في تدريس اللغة العربية في هذه المدرسة. والتعلم التعاوني ليساعد المعلمة في عملية التعليم و للحصول أغراض التعليم، و يجعل التلاميذ مركزًا للأنشطة التي تتمحور حول التلاميذ، كما أنه قادر على إنشاء تعلم نشط ومبدع وممتع للتلاميذ أثناء عملية التعلم. ونظرت الباحثة أكثرمن التلاميذ لمّا فهم معنى المفردات ولم يستطيعوا أن يترجموا مواد القراءة, ولم يستطيعوا أن يستعلموا المفردات في الكلام اليومي. أما نتائج البحث هي نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية قبل استخدام نموذج التعلم التعاوني بنوع فرق الطلاب وأقسام التحصيل (STAD)، فقيمة متوسطة الاختبار القبلي في الفصل الضابط هي (56،5)، وفي الفصل التجريبي هي (61،8)، وبعد استخدامها لترقية نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية، فقيمة متوسطة الاختبار البعدي في الفصل الضابط هي (73،8)، وفي الفصل التجريبي هي (81). لذا يوجد اختلاف بينهما ودل على أن قيمة متوسطة الاختبار البعدي أعلى من الاختبار القبلي. وقد وجدت الباحثة أن قيمة تاء الحساب (5،582-) وتاء النقد (2،045-)، فقيمة تاء الحساب أدنى من تاء النقد. وكان نموذج التعلم التعاوني بنوع فرق الطلاب وأقسام التحصيل (STAD) تأثير على نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية ثم بمقارنة قيمة الدلالة البالغة 0.005 (p <0.005) مما يعني أن التعلم التعاوني يؤثر على نتائج تعليم اللغة العربية لدى طلبة في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية. وكان من نتائج السابق معرفة التعلم التعاوني بنوع فرق الطلاب وأقسام التحصيل (STAD) تأثير و فعالية على فهم المفردات العربية لدى تلاميذ الصف الثامن في المدرسة الثانوية محمدية سلابنج بسامان الغربية.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Subjects: U Umum (General)
U Umum (General) > Referensi Umum dan Terbitan Berseri
U Umum (General) > AZ History of Scholarship The Humanities
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguran > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Users 25 not found.
Date Deposited: 25 Aug 2020 05:56
Last Modified: 25 Aug 2020 05:56
URI: http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/9444

Actions (login required)

View Item View Item