PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP GURU SEJARAH MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 PADANG

YUNITA, SARI (2018) PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP GURU SEJARAH MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 1 PADANG. Skripsi thesis, UIN IB PADANG.

Preview	Text (Cover, Persetujuan pembimbing, Abstrak) cover persetujuan pembimbing Abstrak.pdf - Published Version Download (157kB) | Preview
	Text (KATA PENGANTAR) 4 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version Download (22kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (87kB)
	Text (BAB II) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (136kB)
Preview	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (41kB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV BARU.pdf - Published Version Download (562kB)
Preview	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Download (28kB) | Preview
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (85kB)

Abstract

ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran oleh Kepala Sekolah Terhadap Guru Sejarah Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Padang” yang disusun oleh Yunita Sari, NIM : 1314090915 pada Prodi Tadris IPS Konsentrasi Sejarah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Imam Bonjol Padang tahun 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang tampak ketika guru sejarah menyampaikan materi pembelajaran. Guru yang kurang bersemangat dalam mengajar dapat membuat peserta didik ribut dan melakukan aktivitas lain di luar pembelajaran. Sehingga kinerja guru tampak kurang bertanggung jawab. Metode ceramah yang membuat peserta didik bosan dalam belajar ditambah kurangnya buku bacaan. Hal ini berhubungan dengan Peningakatan Kinerja Guru oleh kepala sekolah, salah satunya adalah supervisi pembelajaran. Hal ini juga didukung melalui wawancara bahwa supervisi pembelajaran belum berjalan dengan baik. Sehingga mengakibatkan kurangnya keprofesionalan seorang guru yang memberi dampak buruk terhadap peserta didik. Jadi, supervisi sangat dibutuhkan dalam meningkatkan kinerja guru. Permasalahan ini membuat penulis tertarik untuk melakukan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah terhadap guru sejarah, pelaksanaan supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah terhadap guru sejarah, evaluasi supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah terhadap guru sejarah, dan tindak lanjut supervisi pembelajaran oleh kepala sekolah terhadap guru sejarah MAN 1 Padang. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru-guru sejarah. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data (memilah dan meneliti data), penyajian data (sekumpulan informasi yang telah disusun), dan menarik kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian yang ditemukan adalah pertama; penyusunan program supervisi akademik sesuai amanat Peraturan Pemerintah, yaitu program pembelajaran, bimbingan konseling, laboratorium, perpustakaan dan ekstrakurikuler. Menyusun rencana pelaksanaan supervisi akademik yang terdiri atas pembentukan tim supervisi (6 kelompok T.A 2017/2018). Supervisornya adalah Ibu Marliza, S.Pd., M.Pd selaku kepala sekolah dan dibantu guru senior Ibu Syafrineti, S.Pd. Kedua; pelaksanaan Supervisi, sebelumnya menyiapkan supervisi administrasi perencanaan pembelajaran berupa Instrumen Penilaian Persiapan Pembelajaran Guru (PRPG), Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Guru (PLPG), dan Instrumen Penilaian Sikap Guru (PSG); serta buku panduan khusus. Bentuk pelaksanaannya berupa kunjungan kelas yang telah disepakati waktu dan tempatnya. Kepala Sekolah sebagai supervisor mengamati guru sejarah selama proses belajar mengajar dengan menggunakan administrasi supervisi pembelajaran yang sudah disiapkan. Ketiga; evaluasi supervisi pembelajaran, yang mana dalam mengevaluasi guru sejarah maka menggunakan instrumen penilaian yang terdiri dari PRPG, PLPG, dan PSG. Keempat, tindak lanjut supervisi pembelajaran, upaya yang dilakukan adalah melaksanakan PKG (Pusat Kegiatan Guru) seperti worshop serta pemberian penguatan, motivasi, ataupun bantuan.

Actions (login required)

View Item