تحليل الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية لدى طلبة الصف السابع بالمدرسة الثانوية الحكومية 2 بادانج

Junaidi, Fajri (2024) تحليل الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية لدى طلبة الصف السابع بالمدرسة الثانوية الحكومية 2 بادانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER, BAB I) Fajri Junaidi. NIM 1814020033.BAB 1.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB III) Fajri Junaidi. NIM 1814020033.BAB 3.pdf - Published Version Download (271kB)
	Text (BAB V) Fajri Junaidi. NIM 1814020033.BAB 5.pdf - Published Version Download (168kB)
	Text (FULL TEXT) Fajri Junaidi. NIM 1814020033. fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

كانت هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع " تحليل الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية لدى طلبة الصف السابع بالمدرسة الثانوية الحكومية 2 بادانج ". “ إعداد: فجري جونيدي رقم التسجيل : 1814020033، طالب قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. كلمة الفاتح : تحليل الأخطاء الصوتية، قراءة النصوص العربية. كان في الواقع أن معظم الطلاب يقدرون على قراءة النصوص العربية ولكنهم لم يستطيعوا نطق الحروف العربية فصيحة وصحيحة ولم يستطيعوا في تمييز نطق الأصوات المتشابهة وتمييز نطق الحركات القصيرة والطويلة ونطق الأصوات المتجاورة نطقا صحيحا. بالنسبة هذه المشكلات فظهرت صعوبات متعلمي اللغة العربية بسبب الإختلافات الأساسية بين نظام لغتهم الأولى مع اللغة الجديدة (الثانية) التي يتعلموها، سواء كانت من النظام الصوت (صوت)، كلمة (مرفيم)، والجمل (النحو). ولهذا ، يجب على الطلبة أن يتمكنوا عدة مهارات، أحدها مهارة القراءة. ومع ذلك، لا يزال هناك العديد من الطلبة الذين يخطؤون نطق الحروف العربية في قراءة النصوص العربية وكأن في تعلم مهارة القراءة، ينبغى على الطلاب أن يكونوا قادرين على نطق الحروف صحيحا ووفقا لنظامها. وهذا الحال قد وقع في طلبة الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية ٢ بادانج وأكثرهم خطأوا في قراءة النصوص العربية. وبهذا تحليل الأخطاء دراسة مهمة في تعلم المهارات اللغوية حتى يعرف المعلمون موقعا وأشكال الأخطاء الصوتية التي وقع فيها الطلبة. والهدف من هذا البحث هو 1) وصف أشكال الأخطاء الصوتية في مهارة القراءة 2) وصف العوامل التي تسبب إلى الأخطاء الصوتية لدى طلبة الصف السابع بمدرسة الثانوية الحكومية ٢ بادانج. 3) وصف كيفية لتصحيح الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية. استخدم الباحث المدخل الكيفي على المنهج الوصفي. وأما تقنيات جمع البيانات في هذا البحث وهي الاختبار الشفهي والملاحظة والمقابلة. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي الوصفي التحليلي. نتائج هذا البحث هي: (۱) الأخطاء الصوتية لدى طلبة الصف السابع في مهارة القراءة هناك خمسة أشكال : الأول، الخطأ في مخرج الحروف وهي ث، ح، ذ، ش، ص، ض، ط، ظ،ع ،ق ومعظم الخطأ في حرف (ث) والثاني الخطأ في نطق المد، والثالث في نطق (ال) الشمسية و(ال) القمرية، الرابع في الحركات، والخامس في الشدة.(۲) العوامل التي تسبب الطلبة إلى الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية وهي الصعوبة في نطق الحروف العربية وفقا بمخارجها، قلة فهم قواعد الأساسية في القراءة، عدم تركيز في أثناء القراءة و الشعور بالتوتر وقلة التدريب في القراءة. 3) كيفية لتصحيح الأخطاء الصوتية في قراءة النصوص العربية وهي يطلب من طلبة التعرف على حروف العربية الصحيحة، يطلب طلبة على الاهتمام والتركيز عند سماع قراءة النص، يطلب طلبة على التدريبات والتمرينات الكثيرة في القراءة، يطلب طلبة على إهتمام كبير في القراءة، ويطلب طلبة على التعرف الكلمات والمفردات التي يعلمواها طلبة في الدرس الماضي.

Actions (login required)

View Item