BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A.	Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, yaitu sebagai prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan menggambarkan atau melukiskan keadaan objek penelitian pada saat sekarang berdasarkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya. Tampak berarti mengkomparasikan atau membandingkan. Menurut Arikunto, penelitian deskriptif tidak dimaksudkan mengkaji hipotesa tertentu, tetapi hanya menggambarkan apa adanya tentang suatu variabel, gejala dan keadaan yang memang ada dalam penelitian.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu perhatian lebih banyak ditujukan pada pembentukan teori berdasarkan konsep-konsep yang timbul dari data empiris. Disebut kualitatif karena sifat data yang dikumpulkan bercorak persepsi kata-kata, pemikiran-pemikiran, kemauan, pendapat-pendapat serta keyakinan-keyakinan terhadap persoalan yang dibahas serta tidak menggunakan alat-alat pengukuran kuantitatif.

B.	Sumber Data
Sumber data adalah subyek tempat memperoleh informasi. Sumber data dalam penelitian ini terbagi kepada dua, yaitu: sumber data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah Kepala MTsN Gurun Panjang beserta para wakilnya dan juga pengawas selaku informan yang akan memberikan data tentang penerapan manajemen mutu di madrasah tersebut. Pemilihan sumber data ini didasarkan atas pandangan bahwa para pimpinan madrasah dan pengawas berperan sebagai manajer yang mengelola dan mengatur seluruh sumber daya yang ada untuk peningkatan mutu pendidikan.
Sementara sumber data sekunder terdiri dari majelis guru MTsN Gurun Panjang dan Komite Sekolah yang memberikan data tentang partisipasi serta keterlibatan mereka dalam membantu kepala sekolah menerapkan manajemen mutu itu sendiri.

C.	Teknik Pengumpulan Data
Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa:
1.	Observasi, yaitu sebagai alat pengumpul data, observasi langsung memberikan sumbangan yang sangat penting dalam penelitian deskriptif. Jenis-jenis informasi tertentu dapat diperoleh melalui pengamatan langsung oleh peneliti. Observasi dalam penelitian ini dilakukan terhadap suasana, kondisi bangunan/fisik sekolah serta sarana prasarana dan proses pembelajaran yang berlangsung di MTsN Gurun Panjang Kabupaten Pesisir Selatan.
2.	Wawancara, yaitu kegiatan yang dilakukan untuk mendapatkan informasi secara langsung dengan mengajukan sejumlah pertanyaan secara lisan kepada responden. Tujuan wawancara dalam sebuah penelitian terutama untuk merekonstruksi mengenai orang, kejadian, kegiatan, organisasi, perasaan, motivasi, tuntutan, kepedulian dan lain-lain kebulatan; mengkonstruksi kebulatan-kebulatan sebagai yang dialami masa lalu; memproyeksikan kebulatan-kebulatan yang telah diharapkan untuk dialami pada masa yang akan datang; memverifikasi, mengubah, dan memperluas informasi yang diperoleh dari orang lain, baik manusia maupun bukan manusia (triangulasi); dan memverifikasi, mengubah dan memperluas konstruksi yang dikembangkan oleh peneliti sebagai pengecekan anggota.
Pelaksanaan wawancara dalam penelitian ini didukung dengan lembar pedoman wawancara yang telah dipersiapkan sebelumnya. Pedoman wawancara ini berfungsi sebagai pengendali, agar proses wawancara tidak kehilangan arah. Wawancara dalam penelitian ini dilakukan terhadap kepala MTsN Gurun Panjang beserta para wakilnya dan juga para pengawas yang ditugaskan membina dan mengayomi lembaga tersebut.
3.	Dokumentasi, teknik ini digunakan untuk memperoleh informasi yang berkaitan dengan penelitian berupa arsip, dokumen MTsN Gurun Panjang Kabupaten Pesisir Selatan. Misalnya data-data tentang profil sekolah maupun berupa daftar program bulanan atau tahunan.
D.	Teknik Keabsahan Data
Untuk menetapkan keabsahan (trustworthiness) data diperlukan teknik pemeriksaan. Pelaksanaan teknik pemeriksaan yang lazim digunakan dalam penelitian kualitatif didasarkan atas sejumlah kriteria tertentu. Ada empat kriteria yang digunakan, yaitu:
1.	Derajat kepercayaan (credibility)
Pada dasarnya teknik ini menggantikan konsep validitas internal dari nonkualitatif. Kriterium ini berfungsi: pertama, melaksanakan inkuiri sedemikian rupa sehingga tingkat kepercayaan penemuannya dapat dicapai; kedua, menunjukkan derajat kepercayaan hasil-hasil temuan dengan jalan pembuktian oleh peneliti pada kenyataan ganda yang sedang diteliti. Adapun pelaksanaan teknik pemeriksaan data adalah:
Pertama, perpanjangan keikutsertaan berarti peneliti tinggal di lapangan sampai kejenuhan pengumpulan data tercapai, jika itu dilakukan maka akan membatasi gangguan dari dampak penelitian pada konteks, kekeliruan (biases) peneliti dan mengkompensasikan pengaruh dan kejadian-kejadian yang tidak biasa atau pengaruh sesaat.
Kedua, ketekunan/keajegan pengamat; keajegan pengamat berati mencari konsisten interpretasi dengan berbagai cara dalam kaitan dengan proses analisis yang konstan atau tentatif. Sedangkan ketekunan pengamatan bermaksud menemukan ciri-ciri dan unsur-unsur dalam situasi yang sangat relevan dengan persoalan atau isu yang sedang di cari dan kemudian memusatkan diri pada hal-hal tersebut secara rinci.
Ketiga, trianggulasi; adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu untuk keperluan pengecekan, atau sebagai pembanding terhadap data itu. Salah satu alasan menggunakan teknik ini adalah untuk mengetahui alasan-alasan terjadinya perbedaan-perbedaan tersebut. Patton dalam Moleong menyebutkan trianggulasi ada empat macam yaitu: sumber, metode, penyidik dan teori.
Trianggulasi dengan sumber berarti membandingkan dan mencek balik derajat kepercayaan suatu informasi yang diperoleh melalui waktu dan alat yang berbeda. Hal ini dapat dicapai dengan: (1) membandingkan hasil pengamatan dengan data hasil wawancara; (2) membandingkan apa yang dikatakan orang di depan umum dengan apa yang dikatakannya secara pribadi; (3) membandingkan apa yang dikatakan orang-orang tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu; (4) membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapat dan pandangan orang seperti rakyat biasa dan (5) membandingkan hasil wawancara dengan isi dokumen yang berkaitan.
Trianggulasi dengan metode; menurut Patton terdapat dua strategi yaitu: trianggulasi dengan memanfaatkan penyidik atau pengamatan lain untuk mengecek kembali derajat kepercayaan data, yaitu: (a) Pengecekan derajat kepercayaan pertemuan hasil penelitian dan (b) Pengecekan derajat kepercayaan beberapa sumber data dengan metode yang sama. Trianggulasi dengan memanfaatkan penyidik atau pengamatan lain untuk keperluan pengecekan kembali derajat kepercayaan data.
Trianggulasi teori. Menurut Lincoln dan Guba berdasarkan waktu tertentu tidak dapat diperiksa derajad kepercayaannya dengan satu atau lebih teori. Berdasarkan penjelasan di atas diantara keempat trianggulasi teorilah yang sangat sulit untuk dilakukan. Dengan demikian dalam teknik trianggulasi ini peneliti menggunakan trianggulasi sumber dan metode.
Keempat, pemeriksaan sejawat melalui diskusi. Teknik ini dilakukan dengan cara mengekspos hasil sementara data hasil akhir yang diperoleh dalam bentuk diskusi dengan rekan-rekan sejawat. Tujuan teknik ini adalah: (1) Untuk membuat agar peneliti tetap mempertahankan sikap terbuka dan kejujuran serta (2) Diskusi dengan teman sejawat ini memberkan suatu kesempatan awal yang baik untuk mulai menjajaki dan menguji hipotesis kerja yang muncul dari pemikiran peneliti.
Kelima, analisis kasus negatif. Teknik ini dilakukan dengan mengum-pulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan informasi yang telah dikumpulkan dan digunakan sebagai pembanding.
Keenam, pengecekan anggota, yang dicek dengan anggota yang terlibat meliputi data, kategori analisis, penafsiran, dan kesimpulan. Pengecekan ini bermanfaat dalam hal-hal berikut: (1) kesempatan untuk mempelajari secara sengaja apa yang dimaksud oleh responden, (2) memberikan kesempatan kepada responden untuk memperbaiki kesalahan dari data menentang suatu penafsiran yang salah, (3) memberikan kesempatan kepada responden untuk memberikan data tambahan, (4) memberikan kesempatan pada peneliti untuk mencatat, (5) memberikan kesempatan pada peneliti untuk mengikhtisarkan hasil perolehan sementara yang memudahkan untuk analisa data dan (6) memberikan kesempatan pada responden untuk mengadakan penilaian terhadap keseluruhan kecukupan data.
2.	Keteralihan (transferability)
Yaitu dengan cara mencari dan mengumpulkan kejadian empiris tentang kesamaan konsep. Cara pemeriksaan data adalah dengan menggunakan uraian rinci. Teknik ini menuntut peneliti agar melaporkan hasil penelitiannya sehingga dilakukan seteliti dan secermat mungkin dalam menggambarkan konteks tempat pada fokus penelitian.
3.	Ketergantungan (dependability)
Teknik ini merupakan subtitusi istilah reabilitas (dalam istilah penelitian kuantitatif). Konsep kebergantungan lebih luas dari pada reabilitas karena peninjauannya dari segi bahwa konsep itu memperhitungkan segala-galanya, yaitu yang ada pada reabilitas itu sendiri ditambah faktor-faktor lainnya yang bersangkutan dan akan dibicarakan dalam konteks pemeriksaan.
4.	Kepastian (corfirmability)
Bahwa sesuatu itu obyektif atau tidak tergantung pada persetujuan beberapa orang terhadap pandangan, pendapat dan penemuan seseorang. Pada derajat ketergantungan dan kepastian pemeriksaan data dilakukan dengan cara auditing. Auditing bermanfaat untuk memeriksa keberuntungan dan kepastian data. Untuk menguji kredibilitas penelitian ini, dilakukan dengan cara ketekunan/keajegan pengamatan, trianggulasi dan diskusi teman sejawat.
E.	Teknik Analisis Data
Setelah data terkumpul, kemudian diolah dengan menggunakan teknik analisa deskriptif analitik. Maksudnya data yang diperoleh tidak dituangkan dalam bentuk bilangan atau angka statistik, melainkan tetap dalam bentuk kualitatif. Langkah-langkah yang ditempuh dalam analisis data yang bersifat deskriptif kualitatif ini adalah: 
1.	Menelaah seluruh data yang tersedia dari berbagai sumber, yaitu dari wawancara, observasi dan studi dokumentasi.
2.	Reduksi data, dilakukan dengan membuat abstraksi. Abstraksi merupakan usaha membuat yang inti, proses dan pernyataan-pernyataan yang perlu dijaga sehingga tetap berada di dalamnya. Selanjutnya adalah menyusun dalam satuan-satuan.
3.	Satuan-satuan itu kemudian dikategorikan. Kategori-kategori itu dilakukan sambil membuat koding, yaitu mengklasifikasikan atau mengelompokkan jawaban dari responden.