تأثير استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان

Jannah, Samaratul (2024) تأثير استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) Samaratul Jannah. NIM 2014020038. COVER.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) Samratul Jannah. NIM 2014020038. BAB 1.pdf - Published Version Download (4MB)
	Text (BAB III) Samratul Jannah. NIM 2014020038.BAB III.pdf - Published Version Download (4MB)
	Text (BAB V) Samratul Jannah. NIM 2014020038.BAB V.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Fulltext) Samratul Jannah. NIM 2014020038.SKRIPSI Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (0B)

Abstract

تجريد ثمرة الجنة : تأثير استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بادانج باريامان (بحث تحربي). الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج ۲۰٢٤. المسألة الأساسية في هذا البحث هي هل يؤثر استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) على تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 2 بادانج باريامان؟. لأن البحث واسع تحدد الباحثة الأول قدرة طلبة الصف الثامن في تدريس مهارة الكلام فى المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان قبل استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling)، والثاني استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) لترقية نتائج مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان ، والثالث فعالية استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) على نتائج تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان . وهذا البحث يهدف لكشف قدرة طلبة الصف الثامن في تدريس مهارة الكلام قبل استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling)، وكشف استخدامها، وكشف تأثير استخدامها لترقية نتائج تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي. وتصميم البحث هو شبه تجريبية (Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابطي غير المتكافئة (Nonequivalent Control Group Design). و أدوات جمع البيانات هي الاختبار والملاحظة والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار ت" (T-Test) باستخدام برنامج 20 SPSS ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج 20 SPSS الإختبار عادي واختبار تجانس، لأن البيانات يجب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت قدرة طلبة الصف الثامن في تدريس مهارة الكلام الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان قبل استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) في الفصل الضابط ٨.6 هي 52,39 ( غير ناجحة) والفصل التجريبي ٨.7 هي 50,19 (غير ناجحة). والثانية كان استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) في تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان يتكون من ثلاثه خطوات الأولى الأنشطة التمهدية والثانية الأنشطة الرئيسية، والثالثة الأنشطة النهائية. استنادا على ملاحظة معلمة اللغة العربية لتلك المدرسة في عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) كانت نتيجة عملية التعليم التي قامت بها الباحثة هي تسعون (90) بمعنى جرت ممتازة. والثالثة كان استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) مؤثرا فعاليا على ترقية نتائج تدريس مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية بادانج باريامان، كما دلت النتيجة قبل استخدام استراتيجية سرد القصة (Storytelling) هي 50,19 وبعد استخدامها هي 81،97. استنادا على تحليل إختبار عادي واختبار تجانس، هذه البيانات عادية وتجانسية. ثم الاختبار أن اختبار "تاء" يشير إلى نتيجة تاء الحساب (18،947-) ونتيجة تاء الجدول (28،349-). نتيجة تاء الحساب (18،947-) أكبر من نتيجة تاء الجدول (28،349-). ومن نتيجة sig (2-tailed) ,هو ٠،٠٥ أكبر من ٠،٠٠٠. إستنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (Ho) مرفوضة والفرضية العملية (Ha) مقبولة.

Actions (login required)

View Item