Anggraini, Dela (2024) تأثير استراتيجية أسئلة البطاقات على تدريس تراكيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover Dll)
Dela Anggraini Cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (2MB) |
|
Text (BAB 1)
Dela Anggraini Bab 1.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB III)
Dela Anggraini Bab 3.pdf - Published Version Download (862kB) |
|
Text (BAB V)
Dela Anggraini Bab 5 dan Dapus.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (FULL TEXT)
Fulltext Dela Anggraini 2014020071-halaman.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة العلمية مكتوبة بالموضوع "تأثير استراتيجية أسئلة البطاقات على تدريس تراكيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية" إعداد: ديلا أنجريني، رقم التسجيل: 2014020071، طالبة قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. المسألة الأساسية في هذا البحث هي "هل استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) تؤثّر في تدريس تراكيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية؟". وهذا البحث واسع وحددته الباحثة وهو قدرة طلبة الصف الثامن في تدريس التركيب العربية قبل استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade)، واستخدامها، وتأثير استخدامها فى تدريس التركيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية. أهداف هذا البحث هي كشف قدرة طلبة الصف الثامن في تدريس التركيب العربية قبل استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) وكشف استخدامها، وكشف فعالية تأثير استخدامها في تدريس التركيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية. وأما منهج البحث المستخدم فهو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميدانى. وأما تصميم البحث التجريبي في هذا البحث هو شبه التحريبي (Quasi Eksperimental). وأما أدوات جمع البيانات المستعملة فهي الاختبار والملاحظة والوثائق. واستخدمت الباحثة تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت"(T-Test) باستخدام برنامج SPSS 29. ولكن، قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج SPSS 29لاختبار طبيعي واختبار تجانس، لأن البيانات يجب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث. الأولى كانت قدرة طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية في تدريس تراكيب اللغة العربية قبل استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) في الفصل الضابطي 63,03 والفصل التجريبي 61،92. وكان استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) في تدريس التركيب اللغة العربية لدى طلبة الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 باسيسير الجنوبية متكونا من ثلاثة خطوات، الأولى الأنشطة التمهدية. الثانية الأنشطة الرئيسية هي تتكون من خمسة خطوات. الملاحظة، والتساؤل، والتجريب، والترابط، والاتصالية. الثالثة الأنشطة النهائية. واستنادا على ملاحظة مدرّسة اللغة العربية لتلك المدرسة كانت نتيجة عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) التي قامت بها الباحثة هي 88 وهذا بمعني جيد جدا. كان استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) مؤثرا فعاليا فى تدريس التراكيب اللغة العربية لدى طلبة الفصل الثامن فى هذه المدرسة. وهذا يظهر بوجود فرق في الحصول على نتائج تدريس التركيب اللغة العربية من قبل استخدامها وبعد استخدامها. وتكون نتيجة قبل استخدام استراتيجية أسئلة البطاقات (Quiz-quiz Trade) هي 61،92 وبعد استخدامها هي81,11. استنادا على تحليل كل نتائج الإختبار للفصلين الضابطي والتجريبي. أن اختبار "تاء" يشير إلى نتيجة تاء الحساب (8،996-) ونتيجة تاء الجدول (14،828-). ومن نتيجة (Sig (2-tailed هو 0،00 وأدنى من 0،05 واستنتجت الباحثة أن الفرضية الصفرية (Ho) مردودة والفرضية العملية (Ha) مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi, Quiz-quiz Trade, Tarkib |
| Subjects: | L Education > LD Individual institutions (United States) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK 1 |
| Date Deposited: | 31 Aug 2024 23:59 |
| Last Modified: | 31 Aug 2024 23:59 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/22867 |
Actions (login required)
 |
View Item |
