تأثير وسيلة الصور المسلسلة على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليما بولوه كوتا

Humairoh, Niswatin (2024) تأثير وسيلة الصور المسلسلة على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليما بولوه كوتا. Skripsi thesis, UIN IMAM BONJOL PADANG.

	Text (cover-daftar isi) cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) الباب الأول watermark.pdf - Published Version Download (501kB)
	Text (BAB III) الباب الثالث - watermark.pdf - Published Version Download (711kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) bab V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (954kB)
	Text (FULL TEXT) Full Text Niswatin Humairoh 2014020051.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (16MB)

Abstract

كانت هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع تأثير وسيلة الصور المسلسلة على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليما بولوه كونا إعداد نسواة حميرة، رقم التسجيل: ٢٠١٤٠٢٠٠٥١، طالبة قسم تعليم اللغة العربية لكلية التربية وتأهيل المدرسين الجامعة إمام بنجول الإسلامية الحكومية بادنج. كلمة الفاتة مهارة الكلام بوسيلة الصور المسلسلة المسألة الأساسية في هذا البحث هي هل استخدام وسيلة الصور المسلسلة مؤثر على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليم بولوه كوتا، أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي: المعرفة قدرة مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليم بولوه كوتا قبل استعمل وسيلة الصور المسلسلة. والمعرفة استعمل وسيئة الصور المسلسة في تعليم مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليم بولوه كوتا، والمعرفة تأثير وسيلة الصور المسلسلة على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ، ليما بولوه كوتا. أما المدخل المستعمل في هذا البحث فهو المدخل الكمي، ومنهج البحث منهج تجريبي، وأما طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة بمساعدة معلمي المادة اللغة العربية، والاختبار القيني والبعدي Pretest - Posttest) Control Group Desig. وتحليل البحث بقاعدة اختبار "ت" (T-test) باستعمال برنامج ۱۸ SPSS أما نتائج البحث تأثير فهي: (۱) كانت قدرة مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية : ليما يولوه كونا، قبل استعمل وسيلة الصور المسلسلة في الصف الضابطي 10 VIII وهي ٥٤,٤ على التقدير " غير ناجح". والصف التجريبي V111.2 وهي ٥٦,٥٦ على التقدير "غير ناجح". (۲): كان استخدام وسيلة الصور المسلسلة على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ، فيما بولود كوتا تتكون من ثلاثة خطوات يعني الأنشطة التمهيدية والأنشطة الرئيسية والأنشطة النهائية الأنشطة الرئيسية فهي تتكون من خمسة خطوات الملاحظة، والتساؤل، والتجريب، والترابط، والإتصالية، وكانت نتيجة من كل أنشطته على تقدير ممتاز (۳) كان استخدام وسيلة الصور المسلسلة مؤثر على مهارة الكلام لدى طلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية ٦ ليما بولوه كونا. وهذا يظهر بوجود فرق في الحصول على نتائج التعليم من قبل استعمل وسيلة الصور المسلسلة وبعد. وتكون نتيجة قبل استعمل وسيلة الصور المسلسلة هي ٥٦,٥٦ وبعد استعمل وسيلة هي ٧٥,٦. بناء على تحليل كل نتائج الاختبار للفصلين الضابطي والتجربي أن اختبار "ت" يشير إلى نتيجة ت الحساب (٩,٠١٦) أكبر من نتيجة ت الجدول (١٥,٦٩٥). ونتيجة ند ( tailed) هو ٠٥٠٠ أكبر من ... فتستنتج الباحثة أن الفرضية العدمية (HD) مردودة والفرضية الإجابية (Ha) مقبولة.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	مهارة الكلام ، وسيلة الصور المسلسلة
Subjects:	U Umum (General) > Bahasa Arab U Umum (General)
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK 1
Date Deposited:	01 Sep 2024 01:47
Last Modified:	01 Sep 2024 01:47
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/22569

Actions (login required)

View Item