تطوير وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز للطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية

Triviananda, Vivi (2024) تطوير وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز للطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Vivi Triviananda.NIM 2014020069. COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (3MB)
	Text (BAB I) Vivi Triviananda. NIM 2014020069. BAB I.pdf - Published Version Download (695kB)
	Text (BAB III) Vivi Triviananda. NIM 2014020069. BAB III.pdf - Published Version Download (818kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Vivi Triviananda. NIM 2014020069. BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (894kB)
	Text (FULL TEXT) Vivi Triviananda. NIM 2014020069. FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

المسألة الأساسية في هذا البحث هي كيف تطوير وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز للطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية. أما الأهداف المرجوة من هذا البحث فهي لتعريف وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز، لوصف تصميم وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز، لتطوير وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز للطلبة الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية.هذا البحث هو بحث تطويري بنموذج 4د تعديله ليصبح 3د وتكون على الرابع جطوات الأول التعريف ، الثاني التصميم، الثالث التطوير، الرابع الإنتشار (لا تصل الباحثة إلى هذه المرحلة). وأداة جمع البيانات التي قام بها الباحثة هي (1) ملاحظة في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية (2) مقابلة مع المعلم تعليم اللغة العربية والعدة الطلاب في الصف الثامن (3) وثائق التي تشمل المنهج الدراسي وكتاب التعليم اللغة العربية في الصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية (4) استبيان تستخدم لتقييم من قبل خبراء الوسيلة، خبراء المواد، واستجابة المعلم والطلاب. أما نتائج البحث التطويري فهي (1) تعريف وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز يتكون على تحليل المنهج، عرفت الباحثة الكفاءات الأساسية بحيث يمكن تطويرها إلى الأهداف التعليمية ستصبح نقطة بداية لإنشاء شبكة المواد التي سيتم تطويرها بإستخدام وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز وتحليل كتاب طالبة الصف الثامن هي للباحثة أن هناك الثالث مواد دراسية وهي الساعة، يومياتنا والهوايات. أخذ الباحثة مادة دراسية عن الساعة. ثم تحليل الاحتياجات المعلم والطلاب للصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية. بناء على البيانات المحصولة من الاستبيانات تحليل الاحتياجات إلى المعلم 91,67% والاستبيانات تحليل الاحتياجات إلى الطلاب 90,57%. هذه نتيجة تدل على تقدير "محتاج جدا". (2) تصميم وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز Augmented Reality, أما خطوات جمع مواد المفردات، تصميم مواد المفردات في Corel Draw وكائنات 3د في Blender, تصميم بطاقة علامة في Canva وإدخالها في Vuforia, وتصميم تطبيق الواقع المعزز يإدخال الكائنات ثلاثية الأبعاد من تطبيق Blender وبطاقة العلامات من Vuforia إلى تطبيق Unity. (3) إنتاج تطوير وسيلة تعليم المفردات المبنية على الواقع المعزز، يتكون على تصديق تحكيم الخبير نتيجة تصديق تحكيم الوسيلة فهي 89%, وأما نتيجة تصديق المواد 83%. هذا نتيجة تدل على تقدره "جيد جدا". تجربة المنتاج إلى المعلم بنتيجة 94,4% على تقديره "عملي جدا" والطلاب للصف الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية السادسة باسيسير الجنوبية 95,39% على تقديره "عملي جدا"

Actions (login required)

View Item