Author: ACER
Last saved by: intel

BAB V
PENUTUP  

A.	Kesimpulan 
Berdasarkan hasil kajian pada bab terdahulu, maka dapat disimpulkan bahwa konsep Abdullah Nashih Ulwan dalam menerapkan hukuman dan relevansinya pada psikologi pendidikan sebagai berikut: 
1.	Prinsip-prinsip umum dalam menerapkan hukuman yang harus diketahui dan difahami seorang pendidik adalah: a) Lemah lembut dan kasih sayang, b) Menjaga tabiat anak yang salah dalam menggunakan hukuman, c) dalam upaya pembenahan, hendaknya dilakukan secara bertahap, hukuman yang paling ringan hingga hukuman yang paling keras. 
2.	Secara praktis, metode yang digunakan dalam menerapkan hukuman adalah: a) Menunjukkan kesalahan dengan pengarahan. Memberikan pengarahan kepada anak atau orang yang melanggar merupakan cara yang memberikan pengaruh supaya kesalahan tersebut tidak diulangi di kemudian hari. Pengarahan atau nasehat tersebut bisa dilakukan dengan beberapa cara seperti nasehat yang menyenangkan disertai dengan lemah lembut, nasehat disertai perumpamaan yang mengandung pengajaran yang baik, pengarahan dengan cara berdialog, pengarahan dengan sumpah, pengarahan dengan humor, pengarahan dengan cara berwibawa agar terkesan bagi anak dan lain sebagainya, b) Menunjukkan kesalahan dengan ramah tamah, artinya disaat kesalahan terjadi maka cara langsung memarahi harus dihindari, harus dilakukan dengan lemah lembut dengan menyebutkan kesalahan yang terjadi. Bila dilakukan dengan langsung memarahi, maka akan memberikan efek buruk terhadap psikologi anak seperti penakut atau sebaliknya pendendam, c) Menunjukkan kesalahan dengan isyarat. Isyarat merupakan bentuk lain dalam menunjukkan kesalahan yang dilakukan anak. Bentuk isyarat ini bisa berbentuk, raut wajah, isyarat tangan, gerak gerik tubuh maupun sindiran yang tujuannya menunjukkan kesalahan yang dilakukan seorang anak, d) Menunjukkan kesalahan dengan kecaman. Bila cara lain belum memberikan efek yang baik, maka ancaman cara lain dalam menerapkan hukuman pada anak yang melanggar. Kecaman itu bisa dalam bentuk menakut-nakuti atau bisa dalam bentuk pukulan, e) Menunjukkan kesalahan dengan memutuskan hubungan, f) Menunjukkan kesalahan dengan memukul, g) Menunjukkan kesalahan dengan memberikan hukuman yang membuat jera
3.	Teori Abdullah Nashih Ulwan terhadap penerapan hukuman dalam pendidikan, secara umum relevan dengan pandangan ahli psikologi pendidikan, namun berbeda dalam pengaplikasiannya. Di sisi lain, Islam tidak mengenal istilah hukuman dalam pendidikan anak sebagaimana yang telah dicontohkan Rasulullah Saw melalui metode pembiasaan, keteladanan dan kasih sayang.   
B.	Saran 
Penelitian yang telah penulis lakukan di atas merupakan satu bagian kecil dari penerapan hukuman dalam dunia pendidikan dan relevansinya dalam psikologi pendidikan. Meskipun demikian, dari hasil penelitian ini dapat dilihat sekilas tentang penerapan hukuman menurut Abdullah Nashih Ulwan. Dari kajian tersebut, ada beberapa saran yang bisa penulis sampaikan, diantaranya adalah : 
1.	Pemberian hukuman sesuatu yang wajar dalam dunia pendidikan. Namun penerapan itu harus mempertimbangkan aspek spikologis yang menerima hukuman dan pemberi hukuman. Maka dari itu, bila seseorang menerapkan hukuman kepada anak didik maka harus mempertimbangkan kondisi orang yang diberi hukuman. 
2.	Lebih jauh bila dalam menerapkan hukuman tidak mempertimbangkan aspek psikologis, maka pendidikan sulit akan berhasil, malah sebaliknya bisa berakibat fatal dalam pendidikan.  
3.	Di sarankan kepada para pengkaji Islam, khusus berkenaan dengan penerapan hukuman terhadap anak didik untuk mempertimbangkan dan mengkaji ulang terhadap penelitian yang telah penulis lakukan terhadap metode pemberian hukuman menurut Abdullah Nashih Ulwan demi kesempurnaan dikemudian hari.

138