Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas V SDIT Juara Padang Panjang

Sari, Nilam (2024) Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas V SDIT Juara Padang Panjang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover- Daftar Isi) PDF. COVER- DAFTAR ISI (PECAH) NILAM SARI 0035.pdf - Published Version Download (623kB)
	Text (BAB I) PDF. BAB I (PECAH) NILAM SARI 0035.pdf Download (539kB)
	Text (BAB III) PDF. BAB III (PECAH) NILAM SARI 0035.pdf Download (487kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) PDF. BAB V- DAFTAR PUSTAKA (PECAH) (1).pdf Download (328kB)
	Text (Skripsi Full) PDF. SKRIPSI FULL NILAM SARI 0035-1.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model creative problem solving (CPS) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran matematika kelas V SDIT Juara Padang Panjang. Dengan demikian peserta didik mampu memahami dan memecahkan permasalahan secara kreatif sehingga dapat mengambil keputusan dengan tepat. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain penelitian pretest- posttest control group design dan pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes dan dokumentasi. Sampel penelitian menggunakan teknik total sampling. Analisis data melalui uji- t dengan pengolahan data menggunakan SPSS 29 untuk mendapatkan peningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dengan model creative problem solving (CPS). Hasil uji hipotesis dilakukan menggunakan uji independent sample t-test dengan kriteria pengambil keputusan jika thitung > dari ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil thitung (2,030) > ttabel (2,009) artinya Ha diterima yang berbunyi, terdapat peningkatan model pembelajaran creative problem solving (CPS) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas V SDIT Juara Padang Panjang. Rata rata hasil pre-test peserta didik pada kelas eksperimen 61,53 dan kelas kontrol 60. Sedangkan rata rata hasil post- test peserta didik pada kelas eksperimen 77,30 dan kelas kontrol 69,60. Terdapat peningkatan dari Model Creative Problem Solving (CPS) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Berdasarkan hasil output uji N-Gain memperoleh nilai 2,43 > 1. Maka sesuai dasar pengambilan keputusan “Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas V SDIT Juara Padang Panjang dengan menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS) dan dinyatakan lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dari pada pembelajaran konvensional”.

Actions (login required)

View Item