Siregar, Leli Suryani (2024) في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفونج بنجير (Cooperative Script)تأثير نموذج التعليم السيناريو التعاوني. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover- Daftar isi)
File Cover-daftar isi leli.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 1)
File BAB 1 leli.pdf - Published Version Download (917kB) |
|
Text (BAB III)
File BAB III LELI.pdf - Published Version Download (913kB) |
|
Text (BAB V)
File BAB V LELI.pdf - Published Version Download (787kB) |
|
Text (FULL TEKS)
FULL TEKS LELII.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB) |
Abstract
هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع " تأثير استخدام نموذج التعليم السيناريو التعاوني Cooperative Script في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير" تأليف ليلي سورياني سيريجار، برقم التسجيل ١٩١٤٠٢٠٠٢٧ قسم التعليم اللغة العربية بكلية التربية وتأهيل المدرسين لجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المسئلة الرئيسية في هذا البحث هو " هل استخدام نموذج التعليم السيناريو التعاوني Cooperative Script يؤثر في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير؟". وأما أهداف البحث لمعرفة قدرة تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير قبل استخدام نموذج التعليم السيناريو التعاونيCooperative Script لمعرفة استخدام نموذج تعليم التعاوني سيناريوCooperative Script في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير. ولمعرفة قدرة تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير بعد استخدام نموذج تعليم التعاوني سيناريو Cooperative Script استخدمت الباحثة المدخل الكمي بمنهج البحث التجريبي، و تصميم البحث هو شبه تجريبية Quasi Eksperimental Design بنوع تصميم المجموعة والضابط غير المتكافئةNonequevalent control Grup Design وأما أسلوب جمع البيانات فهي المقابلة والإختبار والوثائق، و في تحليل البيانات باختبار "ت" ( T-test) باستخدام برنامج SPSS ٢٣. ولكن، قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج ٢٣SPSS لإختبار طبيعيUji Normalitas واختبار تجانسUji Homogenitas نتائج البحث دلت على أن نتائج تعليم مهارة الكلام لدى طلاب قبل استخدام نموذج تعليم التعاوني سيناريو Cooperative Script كانت نتيجة الإختبار القبلي في الفصل تجريبي قيمة المتوسطة ٦٢،٢, و في الفصل الضابط قيمة المتوسطة ٦٥،٨٣, وكانت استخدام نموذج لتعليم السيناريو التعاوني Cooperative Script في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير يتكون من ثلاثة خطوات، هي: الأنشطة التمهيدية، الأنشطة الرئيسية وأنشطة النهائية في تعليم مهارة الكلام فعلت الباحثة بجيد جدا. وكانت نتائج تعليم مهارة الكلام في الصف الثامن بعد استخدام نموذج التعليم التعاوني السيناريو Cooperative Script فهي نتيجة الإختبار البعدي في الفصل التجريبي قيمة المتوسطة ٨٣،٤٦ ونتائج الإختبار البعدي في الفصل الضابط قيمة المتوسطة 76،73. وأما تحليل كل نتائج الإختبار لفصلين الضابط و التجريبي، لقد حصلت من نتائج sig (Tailed٢.) هو ٠.٠٠٠ و أدنى من ٠,٠٥ فعرف الفرق في نتائج تعليم مهارة الكلام من قبل و بعد. و هذا بمعني أن استخدام نموذج تعليم التعاوني سيناريو مؤثر في تعليم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثامن في معهد دار السلام كمفنج بنجير
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Interaktif, Pembelajaran Maharah Kalam |
| Subjects: | D History General and Old World > D History (General) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK 1 |
| Date Deposited: | 30 Mar 2024 04:44 |
| Last Modified: | 30 Mar 2024 04:44 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/20397 |
Actions (login required)
 |
View Item |
