CTL (Contextual Teaching and Learning) تأثير نموذج التعليم والتعلم السياقي على إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان

Yulensia, Leja (2024) CTL (Contextual Teaching and Learning) تأثير نموذج التعليم والتعلم السياقي على إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover) File Cover - Daftar ISi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) File BAB I.pdf - Published Version Download (834kB)
	Text (BAB III) File BAB III.pdf - Published Version Download (854kB)
	Text (BAB V) File BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (722kB)
	Text (Full Text) File Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

هذه الرسالة مكتوبة بالموضوع "تأثير نموذج التعليم والتعلم السياقي (Contextual Teaching and Learning) CTL على إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان" تأليف ليجا يولينسيا، برقم التسجيل 1914020013 قسم التعليم اللغة العربية بكلية التربية وتأهيل المدرسة لجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. أما المسئلة الرئيسية في هذا البحث هو " ما تأثير نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL على إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان؟". ثم هذا البحث يهدف إلى معرفة نتائج إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان قبل استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL، ثم إلى معرفة استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي على إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان. ونتائج إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان بعد استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي. أما المدخل المستعمل في هذا البحث فهو المدخل الكمي. وتصميم البحث هو شبه تجريبية (Quasi Eksperimental Design) بنوع تصميم شبه تجريبي باستخدام تصميم (Non-equivalent Control Group Design). وأما أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البحث بقاعدة الإختبار طبيعي (Uji Normalitas) ولإختبار تجانس (Uji Homogenitas) واختبار "ت" (Test-T) باستخدام برنامج 19 SPSS. أما نتائج البحث فهي أن إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان قبل استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL كانت نتيجة الإختبار القبلي في الفصل التجريبي قيمة المتوسطة 61 على تقدير "غير ناجح" وفي الفصل الضابطي قيمة المتوسط 64 على تقدير "غير ناجح". كانت استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL لترقية إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان. يتكون من ثلاث الخطوات، الأولى : الأنشطة التمهدية، والثانية: الأنشطة الرئيسية، والثالثة : الأنشطة النهائية. فوجد من نتائج الملاحظات أن إتقان المفردات باستخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL جيد جدا.كانت نتائج إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان بعد استخدام نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL. أو هذا يمكن أن تعرف أيضا من النتيجة (2-Tailed) sig هو 05،0 أكثر من 000،0. فعرف وجود الفرق في نتائج إتقان المفردات من قبل وبعدي، وهذا بمعنى استخدم نموذج التعليم والتعلم السياقي CTL مؤثر إتقان المفردات لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بادنج سيديمبوان.

Actions (login required)

View Item