ma'ajid, rachmadi (2024) الفروق الفردية لدى الطلاب في تدريس قواعد في الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية المتكاملة " المقبول " بنكلو. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover dll)
(Cover) RACHMADI MA'AJID - 1914020046.pdf - Published Version Download (608kB) |
|
Text (BAB 1)
BAB 1.pdf - Published Version Download (567kB) |
|
Text (BAB 3)
BAB 3.pdf - Published Version Download (385kB) |
|
Text (BAB 5)
BAB 5.pdf - Published Version Download (344kB) |
|
Text (Full Text)
RACHMADI MA'AJID - 1914020046.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
هذه الرسالة العلمية بالموضوع " الفروق الفردية لدى الطلاب في تدريس قواعد في الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية المتكاملة" المقبول " بنكولو" . تأليف راحمادي مأجيد، رقم التسجيل 1914020046 طالب قسم التعليم اللغة العربية، مقدمة إلى كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج. الفروق الفردية هي موضوع أساسي في علم النفس الحديث. تتعلق الفروق الفردية بـعلم النفس الشخصي" الذي يصف الاختلافات النفسية وأوجه التشابه بين الأشخاص. وجد الباحث في هذه المدرسة أن العديد من طلاب الصف السابع لهم صعوبة في تعلم اللغة العربية، خاصة في تكييف معارفهم السابقة مع ما يتعلمونه الآن.وأما أهداف البحث هو لوصف الفروق الفردية لدى الطلاب في تدريس قواعد اللغة العربية في الصف السابع في المدرسة الثانوية الإسلامية المتكاملة" المقبول "، بنكلو و تحليل ووصف العوامل التي تؤثرها. أما المنهج المستعمل في كتابة هذه الرسالة العلمية هو المدخل الكيفي و المنهج الوصفي. وأما تقنيات لجمع البيانات المتعلقة بالبحث هي : الملاحظة المباشرة و المقابلة و الوثائق والإستبيانات. وأما خطوات لتحليل البينات فهي : جمع البيانات و تحليل وتفسيرها و تقديمها و الإستنتاج. وقد وصل البحث إلى النتائج هي : ( أ ) ينقسم الفروق الفردية بين الطلاب في تدريس قواعد اللغة العربية في مدرسة الثانوية الإسلامية المتكاملة"المقبول"، بنكولو إلى ستة أنواع، وهي:(1) الفروق في الخلفيات الطلاب والأسرة هناك 11 طالبا من المدرسة الإبتدائية الإسلامية و 14 طالبا من المدرسة الإبتدائية الحكومية. و 15 طالبا المعهد و 10 طلاب غير المعهد. وكان 9 طلاب لديهم الأسرة بخلفية الدراسة اللغة العربية .(2) الفروق في مهارات اللغوية،هناك طالب الذي لديه القدرة الإستماع جيد جدا.وأما الطلاب الذين لديهم القدرة الكلام جيد جدا بنسبة 6 طلابوأما الطلاب الذين لديهم القدرة الكتابة جيد جدا بنسبة 4 طلاب. وأما الطلاب الذين لديهم القدرة القرأة جيد جدا 3 طلاب.(3) الفروق في استعداد للتعلم هناك 10 طلاب الذين يقومون الإستعداد التعلم قبل دخول الفصل للتعلم بقرأة الكتب.(4) الفروق في أنماط التعلم، وأما الطلاب الذين يحبون التعلم بالاستماع إلى شرح المعلم 19 طالبا، و 14 طالبا بالأنماط التعلم النظر إلى الصور، و 16 طالبا بالأنماط التعلم قراءة الكتب ، و 18 طالبا بالأنماط التعلم العملي، و 7 طلاب بالأنماط التعلم منفردا 7 طلاب.(5) الفروق في إهتمامات التعلم هناك 16 طالبا الذين لديهم الإهتمامات التعلم اللغة العربية كبير.(6) الفروق في دافعية التعلم هناك 16 طالبا يشعرون بالدوافع لأن يحضرون و يعملون الواجبات في الوقت المحدد. ( ب ). وينقسم العوامل التي مؤثرة على الفروق الفردية بين الطلاب في تدريس قواعد اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية المتكاملة"المقبل" بنكولو إلى عاملين هما: عوامل داخلية وعوامل خارجية وتشمل العوامل الداخلية الحالة الجسدية واهتمامات الطلاب ودوافع التعلم والاستعداد للتعلم، وتشمل العوامل الخارجية البيئة الأسرية والبيئة المدرسية، والأصدقاء وبيئة التعلم.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Perbedaan Individu,Pembelajaran Qawaid |
| Subjects: | U Umum (General) > Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ruang Baca FTK 1 |
| Date Deposited: | 21 May 2024 08:54 |
| Last Modified: | 21 May 2024 08:54 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19762 |
Actions (login required)
 |
View Item |
