Kusumawardani, Isna'atul Rizqi (2023) تأثير استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية في تعليم القواعد بالمدرسة العالية روضة المجودين تيبو جامبي. Skripsi thesis, PASCASARJANA.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
ISNAATUL RIZQI. 2120020017. COVER.pdf - Published Version Download (861kB) |
|
Text (BAB 1)
ISNAATUL RIZQI. 2120020017. BAB 1.pdf - Published Version Download (707kB) |
|
Text (BAB 3)
ISNAATUL RIZQI. 2120020017. BAB 3.pdf - Published Version Download (654kB) |
|
Text (BAB 5)
ISNAATUL RIZQI. 2120020017. BAB 5.pdf - Published Version Download (711kB) |
|
Text (Fulltext)
ISNAATUL RIZQI. 2120020017. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) |
Abstract
أما اسئلة البحث في هذه الرسالة فهي هل استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية يؤثر على تعليم القواعد بالمدرسة العالية روضة المجودين تيبو جامبي. وأهداف البحث هي لإظهار قدرة تعليم القواعد قبل استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية ولبيان استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية ولمعرفة تأثير استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية في تعليم القواعد في الفصل الحادي عشر بالمدرسة العالية روضة المجودين تيبو جامبي. ومنهج البحث في هذه البحث هو المنهج التجريبي. وأدوات جمع البيانات هي الملاحظة والإختبار والوثائق. وأما طريقة تحليل البيانات فهي إختبار الطبيعي وإختبار التجانس وإختبار الفرضية. وأما نتائج قدرة تعليم القواعد قبل استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية فهي مقبول بقيمة المتوسطة اختبار القبلى في الفصل الضابطي 54.71 وفي الفصل التجريبي 58.23 ولا تزال القيمة المتوسطة في الفصلين منخفضة. وأما استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية في تعليم القواعد فهو يتكون من خمسة خطوات وهي توجيه الطلاب إلى المشكلة وتنظيم الطلاب للتعلم وتوجيه مناقشات المجموعة وتطوير وتقديم النتائج وتحليل وتقويم عملية حل المشكلات ونتائج ملاحظة أنشطة المعلمة في الفصل التجريبي 3.66 بتقدير جيد. وأما نتيجة الإختبار الفرضية بقيمة Sig (2-tailed) فهي 0.000 وأدنى من 0.05 واستنتجة الباحثة أن الفرضية Ha مقبولة تعني توجد تأثير استخدام نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بأساس نظرية تعلم البنائية في تعليم القواعد بالمدرسة العالية روضة المجودين تيبو جامبي.
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | نموذج التعلم القائم على حل المشكلات، نظرية تعلم البنائية، تعليم القواعد |
| Subjects: | D History General and Old World > D History (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 02 Jan 2024 06:35 |
| Last Modified: | 02 Jan 2024 06:35 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/13084 |
Actions (login required)
 |
View Item |
