BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A.	Jenis dan Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), yaitu tinjauan terhadap berbagai fakta yang terjadi dilapangan. Dalam penelitian ini, yang akan diungkap adalah “peningkatan kompetensi guru tk melalui pelatihan di Kecamatan Sitiung Kabupaten Dharmasraya”. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yaitu suatu pendekatan yang menghasilkan data deskriptif berupa data-data tertulis/lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.
Metode yang digunakan untuk mengungkapkan permasalahan penelitian ini adalah metode deskriptif, yaitu penelitian yang menggambarkan suatu peristiwa atau kejadian yang terjadi dilapangan yang menjadi objek peneliti sebagaimana adanya tanpa maksud mengkomparasikan atau membandingkan. Arikunto mengatakan bahwa penelitian deskriptif tidak bertujuan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarakan apa adanya fenomena yang terjadi tentang sesuatu variabel, gejala atau keadaan.
Pendekatan kualitatif ini cocok digunakan dalam penelitian ini karena  karena sesuai dengan karakteristik penelitian kualitatif, yaitu : 
1)	Latar ilmiah (natural setting), 
2)	Manusia sebagai alat (instrument ), 
3)	Metode kualitatif 
4)	Analisis data bersifat induksi 
5)	Teori dasar grounded theory 
6)	Bersifat deskriptif, 
7)	Adanya “batas” yang ditentukan oleh “fokus”, 
8)	Lebih mementingkan proses dari pada hasil, 
9)	Adanya kriteria khusus untuk keabsahan data,
10)	Desainnya bersifat sementara, dan 
11)	Hasil penelitian dirumuskan dan disepakati bersama. 

Berdasarkan paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa pendekatan yang cocok digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif karena dalam penelitian ini penulis akan memahami dan menggambarkan keadaan sesuai apa adanya yang terjadi di lapangan yang difokuskan pada peningkatan kompetensi guru TK melalui pelatihan di Kecamatan Sitiung Dharmasraya.
B.	Informan Penelitian 
Sumber data adalah subjek darimana data diperoleh. Sumber data menunjukkan asal informasi dan data itu harus diperoleh dari sumber data yang tepat. Apabila sumber data tidak tepat maka data yang dikumpulkan tidak relevan dengan permasalahan yang diteliti. Dalam penelitian ini, sumber data dibedakan menjadi dua, yaitu:
1.	
85

Data Primer yaitu data-data yang diperoleh  dari sumber pertama  atau pengambilan data yang dihimpun oleh peneliti. Dalam penelitian ini yaitu guru-guru TK di Kecamatan Sitiung Dharmasraya berjumlah 23 orang dari 43 guru TK.
2.	Data Sekunder yaitu data yang telah dikumpulkan, diolah dan disajikan oleh pihak lain. Adapun data sekunder dalam penelitian ini yaitu bahan-bahan yang terkait dengan topik penelitian ini seperti data sekolah dan guru dari DIKNAS, DIKLAT mengenai program pelatihan, laporan pelatihan ataupun tulisan baik jurnal, artikel, majalah, koran, dan sebagainya yang erat hubungannya dengan fokus atau objek penelitian.
C.	Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan agar terkumpul secara holistik yang integratif dan relevan dengan permasalahan serta fokus kepada tujuan penelitian, maka dalam penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu:
1.	Observasi
Observasi adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematis gejala-gejala yang diselidiki. Observasi juga berarti pengamatan dan pencatatan yang sistematis terhadap fenomena-fenomena yang diteliti. Teknik pengamatan terdiri dari observasi berperan serta (participan observation), observasi yang secara terang-terangan dan tersamar (overt observation and convert observation), observasi yang tidak terstruktur (unstructured observation). Penggunaan metode observasi ini dengan maksud agar peneliti dapat melihat kondisi ril pada saat penelitian dan dapat secara langsung melakukan pencacatan terhadap semua gejala dan fakta dari objek yang diteliti tanpa ada pertolongan alat lain untuk kepentingan tersebut. Dalam penelitian ini penulis akan menggunakan observasi langsung terhadap aktivitas yang berkaitan dengan kompetensi guru dan pelatihan yang meningkatkan kompetensi guru ke TK di Kecamatan Sitiung Dharmasraya. Metode observasi ini digunakan untuk memperoleh data tentang gambaran tentang peningkatan kompetensi guru TK melalui pelatihan di Kecamatan Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Observasi dilakukan dalam proses pembelajaran di kelas dan di luar kelas serta observasi terhadap kegiatan pelatihan.
2.	Wawancara
Teknik wawancara digunakan untuk mengetahui makna secara mendasar dalam interaksi yang spesifik. Menurut Sutrisno Hadi teknik wawancara adalah suatu cara untuk mengumpulkan data dengan jalan tanya jawab sepihak yang dikerjakan secara sistematis dan berlandaskan pada penyelidikan, yang pada umumnya dua orang atau lebih hadir secara fisik dalam proses tanya jawab. Teknik wawancara terdiri dari tiga jenis, yaitu wawancara struktur (Structure Interview), wawancara semi terstruktur (Semistructured interview), dan wawancara tidak terstruktur (Unstructured interview). 
Teknik wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara semistuktur atau in dept interview (wawancara yang mendalam). Hal ini dipilih karena mempertimbangan situasi dan kondisi wawancara serta kebutuhan akan informasi yang dapat berkembang setiap saat. Yang menjadi key informan (informan kunci) adalah guru-guru TK di Kecamatan Sitiung. Sedangkan yang menjadi informasi tambahan atau pendukung adalah kepala sekolah, tata usaha, dan anak didik TK di Kecamatan Sitiung serta pihak-pihak penyelenggara pelatihan bagi guru TK. 
Metode wawancara ini digunakan untuk memperoleh informasi dan keterangan dari pihak-pihak yang terkait dengan permasalahan penelitian tentang peningkatan kompetensi guru TK melalui pelatihan yang diikutinya. Penulis akan melakukan wawancara mendalam dengan Guru TK Kecamatan dan Kepala Sekolah Sitiung Dharmasraya tentang kompetensi guru dan bentuk-bentuk pelatihan yang diikuti dengan tujuan dapat meningkatkan kompetensi guru, yang dilakukan dalam jangka waktu tiga bulan yaitu dari bulan Mei sampai Juli.
Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Snowball sampling yaitu teknik pengambilan sampel sumber data, yang pada awalnya jumlahnya sedikit, lama-lama menjadi besar. Maksud dalam penelitian ini adalah ketika sumber data yang didapatkan belum memuaskan atau terlalu sedikit maka peneliti mencari sumber data lainnya dan memberikan jawaban yang sama, makanya diambil sampel dari 43 orang guru menjadi 23 orang.
3.	Studi Dokumentasi
Menurut Suharsimi Arikunto, metode dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal verbal yang berupa catatan transkrip, buku, surat, kabar, majalah dan prasasti, notulen rapat, lengger, agenda, dan lain-lain. Menurut Sugiyono, dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya  monumental dari seseorang. Studi dokumen merupakan pelengkap dari penggunaan metode observasi dan wawancara dalam penelitian kualitatif.
Studi dokumentasi digunakan untuk mencari data dari dokumen resmi, terutama dokumen internal mengenai peningkatan kompetensi guru TK melalui pelatihan dan dokumen-dokumen pendukung penelitian ini.
D.	Teknik Analisis Data
Jenis penelitian kualitatif, mensyaratkan melakukan analisis data sejak awal penelitian dan selama proses penelitian dilaksanakan. Data yang diperoleh kemudian dikumpulkan untuk diolah secara sistematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model analisis interaktif Milles dan Huberman. Analisis data dilakukan secara simultan yang dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan data dengan alur tahapan: Reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), kesimpulan dan verifikasi (conclusion:drawing/verifying).
1.	Reduksi Data (Data Reduction)
Reduksi data merupakan proses pemilihan, pemusatan, perhatian pada penyederhanaan, pengabstrakan dan transformasi data mentah atau data kasar yang muncul dari catatan-catatan tertulis di lapangan. Dengan kata lain reduksi data ialah proses penyederhanaan data, memilih hal-hal pokok yang sesuai dengan fokus penelitian. Reduksi data penelitian kualitatif berlangsung, baik dalam bentuk ringkasan, mengkode, menelusuri tema, dan membuat gugus-gugus, membuat partisipan dan menulis memo. Data penelitian kualitatif, reduksi data merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari analisis data.
2.	Penyajian Data (Data Display)
Penyajian data ialah proses pengorganisasian untuk memudahkan data dianalisis dan disimpulkan. Proses ini dilakukan dengan cara membuat matrik, diagram atau grafik, sehingga dengan begitu peneliti dapat memetakan semua data yang ditemukan dengan sistematis. Penyajian menurut Milles dan Huberman merupakan sekumpulan informasi yang tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Display data ini merupakan tahapan kedua dari kegiatan analisis data, yakni menyampaikan hasil temuan penelitian kepada pembaca atau peneliti lain. 
3.	Kesimpulan dan Verifikasi (Conclusion: Drawing/Verifying) 
Verifikasi merupakan langkah untuk menarik kesimpulan. Kesimpulan dalam penelitian kualitatif dapat menjawab rumusan masalah yang dirumuskan sejak awal. Kesimpulan awal yang dikemukan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila ditemukan bukti-bukti yang mendukung pada tahap berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukan pada tahap awal, didukung oleh bukti-bukti yang valis dan konsisten saat kembali ke lapangan mengumpulkan, maka kesimpulan yang dikemukan merupakan kesimpulan yang kredibel.
E.	Pengecekan Keabsahan Data
Pengecekan keabsahan data sangat perlu dilakukan agar data yang dihasilkan dapat dipercaya dan dipertanggung jawabkan kebenarannya secara ilmiah. Pengecekan keabsahan data merupakan suatu langkah untuk mengurangi kesalahan dalam proses perolehan data penelitian yang tentunya akan berpengaruh terhadap hasil akhir penelitian. Sugiyono menyebutkan ada empat karakteristik dalam pengecekan keabsahan data, yaitu: (1) credibility (validasi internal), (2) transferbility (validasi eksternal), (3) dependability (reliabilitas), (4) confirmability (obyektivitas). Dalam penelitian ini, digunakan tiga karakteristik pengecekan keabsahan data, yaitu:
1.	Derajat Kepercayaan (Credibility) 
Krebilitas data digunakan dalam penelitian ini untuk membuktikan kesesuaian antara pengamatan dengan kenyataan lapangan, untuk membuktikan data yang diperoleh sesuai dengan kenyataan yang terjadi di lapangan. Bermacam-macam cara pengujian krebilitas data atau kepercayaan terhadap data hasil penelitian kualitatif antara lain dilakukan dengan (a) ketekunan pengamatan, (b) peningkatan ketekunan, (c) triangulasi, (d) diskusi teman sejawat, (e) kecukupan refrensi, (f) analisis kasus negatif (g) pengecekan anggota. Dari ketujuh teknik pencapaian kredibilitas data tersebut, yang digunakan dalam penelitian ini yaitu:
a)	Ketekunan pengamatan
Ketekunan pengamatan dimaksudkan untuk data dan informasi yang relevan dengan persoalan yang sedang dicari, dan kemudian memusatkan diri pada hal tersebut secara rinci. Ketekunan dalam penelitian ini menunjukkan suatu kegigihan dalam menemukan atau mengejar data yang sudah diperoleh untuk lebih diperdalam dan data yang belum ada, diupayakan keberadaannya.
b)	Triangulasi
Triangulasi adalah teknik untuk memvalidasi data dan menguji tingkat kredibilitas data yang diambil melalui penelitian kualitatif. Triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai waktu, yaitu:
1)	Triangulasi Sumber, triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber.
2)	Triangulasi teknik, triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda.
3)	Triangulasi waktu, triangulasi waktu juga sering mempengaruhi kredibilitas data. Data yang dikumpulkan dengan teknik wawancara di pagi hari pada saat nara sumber masih segar, belum banyak masalah, akan memberikan data yang lebih valid. Untuk itu dalam rangka pengujian kredibilitas data dapat dilakukan dengan melakukan wawancara, observasi atau teknik lain dalam waktu dan situasi yang berbeda.
c)	Pengecekan Anggota
Melalui pengecekan anggota ini, berusaha melibatkan informan untuk mengecek keabsahan data untuk mengkofirmasi data antara interprestasi data peneliti dengan subjek penelitian. Dalam hal ini peneliti kembali menemui Kepala Sekolah dan guru-guru TK Kecamatan Sitiung Kabupaten Dharmasraya untuk mengkonfirmasikan data-data yang telah diperoleh dari berbagai sumber.
2.	Kebergantungan (Dependability)
Kebergantungan data adalah kriteria menilai apakah proses penelitian bermutu atau tidak. Kebergantungan berfungsi untuk menghindari kesalahan dalam memformulasikan hasil penelitian. Dalam hal ini, langkah yang dilakukan adalah melakukan bimbingan dengan dosen pembimbingan yang telah ditunjuk oleh pihak prodi Pendidikan Islam, Program Pascasarjana IAIN Imam Bonjol Padang. 

3.	Kepastian (Confirmability)
Konfirmabilitas dalam penelitian ini dilakukan bersamaan dengan dependabilitas, perbedaannya terletak pada orientasi penilaiannya. Konfirmabilitas digunakan untuk menilai produk (hasil) penelitian, terutama yang berkaitan dengan temuan penelitian. Sedangkan dependabilitas digunakan untuk menilai proses penelitian, mulai dari pengumpulan data sampai pada bentuk laporan yang terstruktur dengan baik. Dengan adanya dependabilitas dan konfirmabilitas ini diharapkan hasil penelitian memenuhi standar penilaian kualitatif.